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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 卢梭曾在其作品中描述了一种比摆脱强制的自由更高层次的自由。这种自由有着更高层次的利益追求,希望在一个统一的公共社 会中享受道德生活的欢娱。个人与社会越融为一体,个人就越“自由”,个人的权利就越有保障。个人有“权利”选择加人该团体。由此可知实现更高层次自由的途径在于(    )
    A: 恪守个人与国家的契约关系
    B: 追求个人利益的最大化
    C: 通过国家机器对人权的保障
    D: 以法治来促进社会公平
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:陕西省宝鸡市2022届高三下学期历史2月模拟试卷
  • 2. 中世纪时期,巴黎大学一直是西方基督教世界神学国际中心。1215年巴黎大学按照授课专业分成了不同学院,除了神学院以外还有艺术学院、法学学院、医学学院等。院长由教师选举产生,学校由院长联席会议共同管理。据此推知,改革后的巴黎大学(   )
    A: 有效维护了封建教会的统治权威
    B: 不再研究基督教神学的思想
    C: 对文艺复兴运动产生了一定影响
    D: 资产阶级民主理念贯穿始终
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:陕西省渭南市2022届高三下学期历史2月教学检测(一)试卷
  • 3. 【历史——选修1:历史上重大改革回眸】

    材料:黑死病之后的一百多年里,鼠疫在英国基本销声匿迹。但是到了16-17世纪鼠疫又开始爆发,并呈现出频发态势。据统计,1499一1500年、1517一1518年、1563年、1577年、1603一1604年、1664一1666年,英国都曾发生过不同规模的鼠痰。鼠疫须发除了大量人口死亡外,还造成了经济崩坏、社会失序、道德沦表等问题。面对鼠疫,以巫术魔法为主的民间医学与以古希腊罗马医学为主的正统医学,几乎一筹莫展。传统上以教会为主的应对机制,也难以为继。在这种情况下,王国政府责无旁货地承担起应对鼠疫的责任,由国家主导应对疫病,亦即近代意义上的公共卫生逐渐拉开帷幕。

    ——摘编自邹翔《16—17世纪英国鼠疫与近代公共卫生体系的维形》

    根据材料并结合所学知识,分析英国近代意义上的公共卫生维形出现的原因。
    根据材料并结合所学知识,评价16-17世纪英国对鼠疫的应对机制建立的意义。
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:陕西省渭南市2022届高三下学期历史2月教学检测(一)试卷
  • 4. 在意大利14世纪以来的二百年间,除了那种受天主教会影响认为时间只是人们忍受苦难的过程、毫无创造价值的传统观念之外,一种将时间作为人类的宝贵财富,视珍惜时间、勤奋奋斗为高贵品质的新观念成为越来越多人的座右铭。这说明当时(   )
    A: 天主教会宗教特权被推翻
    B: 尊重现世渐成社会主流思潮
    C: 人文主义的宗教观念盛行
    D: 公众时间观念出现阶级分化
    难度: 简单 题型:模拟题 来源:山东省济南市2021-2022学年高三上学期历史1月学情检测试卷(一模,期末考试)
  • 5.  1789年8月,法国议会发布的《人权宣言》宣称,“法律是公共意志的体现”,人民可以参与立法,但也有绝对守法的责任。其规定体现了(   )
    A: 伏尔泰“开明”君主制的主张
    B: 孟德斯鸠司法独立的追求
    C: 康德“人非工具”的内涵
    D: 卢梭社会契约论的理念
    难度: 困难 题型:常考题 来源:山东省济宁市2021-2022学年高三上学期历史期末考试试卷
  • 6. 阅读材料,完成下列要求。

    材料:下列关于欧洲思想的三种观点:

    观点1:它的思想在任何时期都带有批判精神。康德说:“我们所处的时代是一个批判的时代,要把一切事物、一切问题都摆在理性的天平上加以批判。”

    观点2:在欧洲的内部,思想之间交流、辐射,是从古到今分不开的;欧洲的思想通过商业、传教、殖民、征服,逐步传到欧洲以外的别的地方去。

    观点3:对欧洲任何世纪而言,任何一种思想,一个特定的国家,一个特定的民族,特定的思想家,都不是从天上掉下来的,这有一个一贯的东西,它既是断代的又是连贯的。

    请你任选一观点,运用世界史相关知识加以解释。(要求:观点明确,持论有据,论证充分,表述清晰)

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:安徽省六安市示范高中2021-2022学年高三上学期文综历史1月教学质量检测试卷
  • 7.  1528年,卡斯底格朗写作的《宫廷人物》出版。书中描绘了一位完美的朝臣,他风度优雅,体魄强健,长于打猎、游泳、网球、舞蹈等各种运动;他实干,具有理智、克制、勇敢、正直、宽容大度等品质并信仰宗教。该书一出版便迅速传遍整个欧洲。这表明当时(   )
    A: 宫廷教育模式受到大众欢迎
    B: 宗教改革促进文化教育发展
    C: 教育领域逐渐摆脱宗教束缚
    D: 人文主义思想产生重大影响
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:云南省昆明市2022届高三上学期文综历史1月“三诊一模“摸底诊断测试试卷
  • 8. 马丁·路德强调;"我们是贫乏的罪人,惟独借着信靠基督,才能在神面前获得称义与救赎,就是说,基督是我们独一的义。·我们在神面前的义乃是神赦免我们的罪,纯粹出于他的恩典,不用人的任何过去、现今或是随后之行为、功劳或配得。"材料中马丁·路德(    )
    A: 倡导建立民主教会
    B: 主张将神从无生命的领域中驱逐出来
    C: 坚持教会的民族性
    D: 从根本上否定了教皇及天主教会权威
    难度: 中等 题型:常考题 来源:全国八省(市)2021-2022学年高三上学期历史联考试卷
  • 9.  12、13世纪,以法国为中心的中世纪文化兴盛地区出现“大翻译”运动,借助基督教会的资金和阿拉伯的译本把大量古希腊名著介绍到西欧。13世纪后半期,许多意大利学者、诗人以及艺术家也赴法国学习观摩。这一现象说明(    )
    A: 中世纪的欧洲文化黑暗
    B: 文化交流催生宗教改革
    C: 法国是人文精神发源地  
    D: 西欧文化存在断裂一面
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:四川省2022届高考历史模拟试卷(三)
  • 10. 阅读材料,完成下列要求。

    材料:科学主义和人文主义代表了两种不同的思维模式,二者在看待问题的角度上存在重大的差异:前者从自然的角度出发,把人看成是自然秩序的一部分;后者则相反,它以人为中心,透过人的视角,从人的经验出发了解自身、认识自然。但这并不是说科学与人文没有相通之处,更不是说科学家都是没有人文关怀的科学主义者,或者说人文学者都反科学。相反,许多科学家都充满了人文精神,许多人文学者则热心科学,虚心研究和运用科学方法。

    ——据吴国盛《科学的历程》等

    结合材料与所学世界史的相关知识,自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行阐述(要求:明确写出所拟论题,简述须有史实依据)。

    难度: 困难 题型:模拟题 来源:四川省2022届高考历史模拟试卷(三)