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部编版: 必修1 政治史
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  • 1. 在19世纪末维新变法运动期间,严复译著《天演论》的积极意义在于()
    A: 敲响民族危亡警钟,号召救亡图存
    B: 用科学理论阐明社会发展的规律
    C: 用生物进化规律来解释社会发展
    D: 宣传优胜劣汰,适者生存的理论
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 2. 谭嗣同在其代表作《仁学》中说:“幸亏清朝的兵不够强,假如其海军如英法,陆军如俄德,那么君主专制的祸害会更大。”此话主要()
    A: 体现谭嗣同的汉奸卖国思想
    B: 强调君主专制的祸害
    C: 提出学习英法德俄民主政体
    D: 指出清朝军事的落后
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 3. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一假使我们是那个时代的人,新知识新技术都没有,所能作的仅八股文章,所读过的书仅中国的经史,我们救国方案还是离不开我们的经典,免不了做些空泛而动听的文章?假使正在这个时候,我们中间出了一个人提出一个伟大的方案,既合乎古训,又适宜时局,其文章是我们所佩服的,其论调正合乎我们的胃口,那我们还不拥护他吗?

    材料二近百年的中华民族根本只有一个问题,那就是:中国人能近代化吗?能赶上西洋人吗?能利用科学和机械吗?……能的话,我们民族的前途是光明的;不能的话,我们这个民族是没有前途的。因为在世界上,一切的国家能接受近代文化则必致富强,不能者必遭惨败,毫无例外。并且接受得愈早愈速就愈好。日本就是一个好例子。

    ——以上材料均摘自蒋廷黻《中国近代史》

    根据材料一,指出“那个时代”的历史特征和“伟大的方案”的基本特点。
    与材料一“伟大的方案”相比,材料二的观点有何进步之处?结合所学知识说明作者为什么认为“日本就是一个好例子”?
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 4. 【历史上重大改革回眸】阅读下列材料:

    材料一无徵不信,不信民不从,故一切制度托之三代先王以行之。若谓圣人行事不可依托,则是以硁硁之小人,律神话之孔子矣。布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不惊人,自可避祸。

    ——康有为《孔子改制考》

    材料二著自下科为始,乡会试及生童岁科各试,向用四书文者,一律改试策论。……现当开创百度,事务繁多,度支岁入有常,岂能徒供无用之冗费,致碍当务之急需。如詹事府本属闲曹,无事可办……均著即行裁撤,归并内阁及礼兵刑部办理。旗丁生齿日繁,徒以格于定制,不得在外省经商贸易,遂至生计益艰,……现当百度维新,自宜驰宽其禁,俾得各

    习四民之业,以资治生。

    ——中国近代史资料丛刊

    材料三比年以来,皇上有意变法,而盈朝汹汹,不可向迩,亲贵抗违,耆老力诤,群僚面从而后言,举政始行而中废。乃至奉旨发议,乃推延而不议;明诏施行,乃束阁而不行。人心众论,缉缉仳仳。”

    ——杨深秀《请告天祖誓群臣以变法定国是折》

    材料四适应现代世界不断发展趋势而不断革新,是现代化的本质,但成功的现代化运

    动,不但善于克服传统因素对革新的阻力,而尤其在善于利用传统因素作为革新的动力。

    ——罗荣渠《现代化新论》

    请回答:

    据材料一,指出康有为宣传维新变法的方式。该方式产生了什么积极作用?

    概括材料二中改革的主要措施。结合材料三,指出这些措施在当时的实施结果。

    这一结果的出现说明了什么?

    综合上述材料,就如何顺利推行变法。谈谈你的认识。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 5. 阅读材料,回答问题。

    时务学堂师生问答

    杨树谷(学生)问:

    孟子曰:“无罪而杀士,则大夫可以去;无罪而戮民,则士可以徙。”读书至此,不免有疑。夫委贽为臣,当临难无苟免,何得不谏君于过,而竟云去乎哉?虽曰当时人主不足以有为,而臣道不可不尽也明矣。孟子之意究竟何如?

    教习梁(启超)批:

    (礼记)曰:“非特君择臣也,即臣亦择君。”又曰:“君使臣以礼。”夫臣者也,与君同办民事者也……六经之中,言此等道理者极多,绝不为怪异也。自秦以后君权日尊,而臣之自视,以为我实君之奴隶。凡国事之应兴应革,民事之应损应益,君之所为应直谏犯颜者,而皆缄默阿谀为能,奴颜婢膝以容悦于其君,而“名节”二字扫地尽矣。至于今日,士气所以委靡不振,国势所以衰,罔不由是。此实千古最大关键矣。其亦未闻孟子之大义焉耳!

    杨树谷为什么会产生这种疑问?梁启超是怎样为学生解惑的?
    结合所学知识分析,时务学堂师生以此为题展开议论的真实用意何在?
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 6. 19世纪末,严复翻译《天演论》,将进化论引入中国,在当时的知识界广为流传,产生了巨大的社会冲击波。这是由于进化论的思想适应了哪些社会思潮()

    ①中体西用②维新变法③救亡图存④民主与科学

    A: ①②
    B: ②③
    C: ③④
    D: ①③
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 7. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一凡君主专制、立宪、民主三法,必当一一循序行之,若紊其序,则必大乱。……然则必欲予民权自由,何必定出于革命乎?革命未成,而国大涂炭,则民权自由,且不可得也。是故真有救国之心,爱民之诚,但言民权自由可矣,不必谈革命也。然则革命者之言民权自立,不过因人心之所乐而因以饵之,以鼓动大众,树立徒党耳!假令革命果成,则其魁长且自为君主,而改行压制之术矣。

    ——康有为《答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书》1902年

    材料二康有为的维新思想,“对思想界的变化是一种强有力的刺激”。“维新运动决不能算作完全的失败。……这一思想变化开创了中国文化的新阶段,即新的思想意识时代。”

    ——(美)费正清《剑桥中国晚清史(下卷)》

    材料一中康有为认为中国“只可行立宪”的理由有哪些?
    你怎么理解材料二中“这一思想变化开创了中国文化的新阶段”?
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 8. “1895年,适逢甲午惨败,日本逼签条约,在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝,要求拒签条约,变法图强,史称‘公车上书’”。文中错误的表述是()
    A: 领导
    B: 时间
    C: 参加者
    D: 地点
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 9. 1892年,维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令,必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是()
    A: 改制中易服更易推行
    B: 意在营造改制的社会氛围
    C: 中国需改变对外形象
    D: 长袍马褂代表了守旧势力
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习
  • 10. 19世纪60年代以后,早期维新思想代表人物王韬、郑观应()

    ①主张通过“商战”,发展民族工商业②主张实行君主立宪

    ③提倡兴办学校,学习西方自然科学知识④提出了维新变法的施政纲领

    A: ①②③
    B: ①②④
    C: ①③④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版历史高二选修4第九单元第二课 维新运动的兴起同步练习