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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交,获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙,用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁,待丁开花后自交获得后代戊若干.下列叙述不正确的是(  )

    A: 秋水仙素通过抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍
    B: 幼苗丁根尖细胞分裂后期,可观察到36染色体
    C: 丙到丁发生的染色体变化,决定了生物进化的方向
    D: 戊的形成说明未经地理隔离,也能成为新物种
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 2. 有科学家在实验室里实现了“将人的卵细胞发育成囊胚”.请你大胆推测可能的结果是(  )

    A: 若囊胚真能发育成单倍体人,则该人不能生育
    B: 如果通过抑制中心体活动使染色体加倍,发育成的个体患遗传病概率大大增加
    C: 若取囊胚细胞与精子融合,将发育成男性
    D: 将卵细胞培育成囊胚时需要经常用胰蛋白酶处理细胞
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 3. 下列有关水稻的叙述,不正确的是(  )

    A: 二倍体水稻含有两个染色体组
    B: 二倍体水稻经秋水仙素处理,可得到四倍体水稻,稻穗、米粒变大
    C: 二倍体水稻与四倍体水稻杂交,可得到三倍体水稻,含三个染色体组
    D: 二倍体水稻的花粉经离体培养,可得到单倍体水稻,稻穗、米粒变小
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2015-2016学年内蒙古赤峰市宁城县高二上学期期末生物试卷
  • 4. 下列有关生物遗传、变异与进化的说法,正确的是(  )

    A: 由普通西瓜培育三倍体西瓜的原理是染色体变异,三倍体西瓜无耔性状不可遗传
    B: 科学家通过基因工程育种,培育出了生产青霉素的高产菌株
    C: 若在瓜田长期使用某种杀虫剂,导致害虫瓜蚜抗药基因频率增加,该田最终出现瓜蚜新物种
    D: 基因突变和基因重组都属于可遗传变异,两者都为生物进化提供了原材料
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2016-2017学年江西省南昌十中高二上学期期中生物试卷
  • 5. 下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述正确的是(  )

    A: 单倍体生物的体细胞内都无同源染色体
    B: 21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组
    C: 人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因
    D: 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的细胞中都有含4个染色体组
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 6.

    分析有关遗传病的资料,回答问题.

    人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位(如图1),但易位后细胞内基因结构和种类未变化;后代如果出现9号染色体“部分三体”(细胞中出现某一染色体的某一片段有三份),则表现为痴呆病患者,如果出现9号染色体“部分单体”(细胞中出现某一染色体的部分缺失),则会使孕妇早期流产.图2为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图,已知Ⅰ﹣2、Ⅱ﹣2为图1所示染色体易位携带者,Ⅱ﹣1为染色体正常.

    (1)第7和第9号染色体之间发生了易位.“易位”概念表述为

    (2)个体Ⅱ﹣2能够产生的配子为79、79 和 (用图1中的数字表示).

    (3)写出个体Ⅲ﹣1的7和9号染色体组合 (用图1中的数字和符号表示).

    (4)Ⅲ﹣3已出生,其为7号和9号染色体易位为如图1所示染色体组合的概率是 .Ⅱ﹣2与Ⅱ﹣1再生一个染色体正常孩子的概率为 .

    (5)研究表明,决定ABO血型的基因位于9号染色体上;白化基因(a)位于11号染色体上,白化在群体中的发病率约为 . 若图2中的Ⅲ﹣2为AB型血,其家系中仅Ⅲ﹣1患白化病.若Ⅲ﹣2与一个O型不白化者婚配,下列相关后代中的预期,正确的是 (多项).

    A.血型可能有2种

    B.关于血型和肤色的基因型和表现型均有4种

    C.出现B型且白化男孩的概率约为

    D.患白化病的概率为

    (6)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子,建议婚前进行通过遗传咨询和产前诊断,其中遗传咨询的基本步骤是病情诊断→→提出预防措施.

    (7)产前诊断中,通过检测羊水中的胎儿脱落细胞来反映胎儿的是否患某种遗传病.在培养胎儿脱落细胞时,需要控制培养的条件是 (填写数字).

    ①对材料进行高压灭菌   ②温度    ③氧气    ④pH   ⑤悬滴培养   ⑥渗透压.

    难度: 困难 题型:常考题 来源:
  • 7. 据调查,某地有一男子存在染色体异常核型,表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如下图1.减数分裂时异常染色体发生三条染色体会配对在一起,如下图2,配对的三条染色体中,在分离时,任意配对的两条染色体移向一极,另一条染色体随机移向细胞另一极.

    (1)图1所示的异常染色体行为是 .(多选)

    A.交换

    B.联会

    C.螺旋化

    D.着丝粒的分裂

    (2)下列相关叙述正确的是 .(多选)

    A.观察异常染色体应选择处于减数第一次分裂中期的细胞

    B.图1所示的变异为染色体数目的畸变

    C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有6种

    D.该男子与正常女子婚配产生正常后代的概率为

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 8. 如表为某同学利用显微镜观察鼠胚胎细胞装片后制作的表格,表格中的字母表示记录的各时期细胞数,请分析:

    细胞周期阶段

    样本1

    样本2

    样本3

    总数

    间期

    M1

    M2

    M3

    M

    前期

    A1

    A2

    A3

    A

    中期

    B1

    B2

    B3

    B

    后期

    C1

    C2

    C3

    C

    末期

    D1

    D2

    D3

    D

    计数细胞的总数

    N

    (1)表中的样本1、样本2、样本3具体是指 .

    (2)如鼠胚胎细胞的个细胞周期大约720分钟.则分裂间期所需要的时间t可用数学模型t= 表示(用表中字母表示).

    (3)小鼠是二倍体生物(染色体2N=40).有一种单体小鼠,其第6号染色体的同源染色体只有1条(比正常小鼠少了1条6号染色体),且不影响小鼠的生活和繁殖.从变异角度分析,该单体形成属于  , 形成的原因是 

    (4)以粗糙毛(cc)的小鼠为父本,与光滑毛的单体为母本(纯合体)进行杂交.试回答下列问题:

    ①假设C(或c)基因不在第6号染色体上,使F1的单体与粗糙毛的正常小鼠杂交,杂交子代毛的表现型比例为 .

    ②若C(或c)基因在第6号染色体上,使F1的单体与粗糙毛的正常小鼠杂交,杂交子代毛的表现型比例为 .

    难度: 困难 题型:常考题 来源:
  • 9. 水稻为二倍体植物.染色体组成为2n=24,若体细胞中某对同源染色体多出一条,数目为三条,则称为三体水稻,三体水稻减数分裂时同源染色体随机分离,产生两类配子,一类是n+1型,即配子含有两条该同源染色体,一类是n型,即配子含有一条该同源染色体.卵细胞为n+1型可育,花粉则不育.

    (1)从变异类型分析,三体水稻的形成属于 ,形成的原因是减数第一次分裂后期  , 或者减数第二次分裂后期某对姐妹染色单体未能分配到两个子细胞中.

    (2)已知水稻有香味(b)为隐性突变产生的性状,利用普通水稻与三体水稻(如7号三体)杂交,可判断等位基因(B,b)是否位于7号染色体上,现以纯合无香味普通水稻(BB)为父本,与7号三体且有香味的水稻(母本)杂交,从F1中选出三体植株作为父本,分别与有香味普通水稻(bb)进行杂交得F2 , 分析可知:

    若等位基因(B,b)位于7号染色体上,F2的表现型及比例为 .

    若等位基因(B,b)不位于7号染色体上,F2的表现型及比例为  .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 玉米是进行遗传学实验的良好材料,其宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的﹣对等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用.现有基因型为Tt的宽叶植株A,其细胞中9号染色体如图一.请分析回答下列问题.

    (1)该宽叶植株的变异类型属于 

    (2)以植株A为父本,正常的窄叶植株为母本进行杂交,需在花期进行套袋和 等操作.若产生的F1中,发现了一株宽叶植株B,其染色体及基因组成如图二.分析该植株出现的原因是由于 

    (3)若(2)中得到的植株B在减数第一次分裂过程中3条9号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含l条和2条9号染色体的配子,那么以植株B为父本进行测交,后代的表现型及比例是 ,其中得到的染色体异常植株占 .

    (4)为了探究植株A的T基因是位于正常染色体还是异常染色体上,请设计一个简便的杂交实验:

    实验步骤: .

    结果预测: ,则说明T基因位于异常染色体上.

     ,则说明T基因位于正常染色体上.

    (5)研究者发现玉米体细胞内2号染色体上存在两个纯合致死基因E、F,从而得到“平衡致死系”的玉米,其基因与染色体关系如图2所示.该品系的玉米随机自由交配(不考虑交叉互换和基因突变),其子代中杂合子的概率是 ;子代与亲代相比,子代中F基因的频率 (上升/下降/不变).

    难度: 困难 题型:常考题 来源: