万考题-全国中小学题库

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1．如图为生产实践中的几种育种方法的示意图，请据图分析回答下面的问题．

图中①→②→③方向所示的育种方法是，其优点是，过程②常用的方法是。

⑤过程用射线处理的目的是使DNA分子中发生，从而引起其结构的改变，该过程一般用射线等因素来诱导，原因是这些因素能够诱导生物发生。

⑦过程的常用试剂是，该试剂的作用原理是抑制细胞期的形成，从而使细胞中染色体数目。

高产的青霉菌菌株利用了育种途径获得。

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第6章第1节杂交育种与诱变育种同步训练

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2．科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2。据图回答下列问题：

实现过程②之前需用法除去细胞壁。与过程③密切相关的具有单层膜结构的细胞器为。

过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于倍体植株。

如果形成c的a、b原生质体都来自番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是。

若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有（多选）。

图2 Ⅰ过程培育植物体A主要应用了技术。

用红果多室（Yymm）番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法（Ⅱ）称为。植物体C的基因型有。（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型。）

三种育种得到的植物体A，B，C中一定为纯合体的是。

难度：困难题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版选修3 专题2 细胞工程 2.1植物细胞工程细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术同步训练

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3．下图是某染色体结构变异的示意图，图中“1～7”表示染色体片段，“●”表示着丝粒，则该变异类型为（）

A: 易位

B: 缺失

C: 倒位

D: 重复

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第5章第2节染色体变异同步训练

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4．将某植物的花粉培育成一株幼苗，然后用秋水仙素处理幼苗，处理后的幼苗发育成植株，该植株一定具有的特征是（）

A: 能稳定遗传，自交后代不发生性状分离

B: 能通过减数分裂产生正常可育的配子

C: 含两个染色体组，属于二倍体植物

D: 茎秆粗壮，果实比较大，营养物质多

难度：简单题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第5章第2节染色体变异同步训练

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5．我国生物学家鲍文奎利州六倍体普通小麦（体细胞含42条染色体）和二倍体黑麦（体细胞含14条染色体）杂交，得到不育后代，诱导其染色体加倍，培育出自然界原本没有的新物种——八倍体小黑麦。八倍体小黑麦的每个染色体组中含有的染色体数是（）

A: 7条

B: 14条

C: 21条

D: 28条

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第5章第2节染色体变异同步训练

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6．现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a．高产、抗病；b．高产、早熟；c．高产、抗旱。下述育种方法可行的是（）

A: 利用品种①、③进行品种间杂交筛选获得a

B: 对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b

C: a、b和c的培育均可采用诱变育种方法

D: 利用品种①、②和③进行品种间杂交筛选获得c

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第6章第1节杂交育种与诱变育种同步训练

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7．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如图所示，下列分析错误的是（）

A: 由③到④的育种方法可以定向改变生物的遗传性状

B: 由⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异

C: 若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4

D: 由③到⑦过程可能发生基因突变和基因重组，为生物进化提供原材料

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第6章第1节杂交育种与诱变育种同步训练

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8．用纯合的高秆抗锈病水稻（DDTT）和矮秆不抗锈病水稻（ddtt）进行育种获得纯合矮杆抗病水稻时，一种方法是杂交得到F₁ ， F₁再自交得到F₂ ，然后再选育；另一种方法是用F₁的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是（）

A: 前一种方法所得的F₂中，重组类型占5/8

B: 后一种方法所得到的植株中可用于生产的类型占2/3

C: 前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合

D: 后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第6章第1节杂交育种与诱变育种同步训练

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9．中国是世界上最大的茄子生产国，为培养优良的品种，育种工作者进行了大量的实践。请分析并回答：

茄子晚开花（A）对早开花（a）为显性，果实颜色有深紫色（BB）、淡紫色（Bb）与白色（bb）之分，两对基因自由组合。选择基因型AABB与aabb的植株为亲本杂交，F₁自交得到的F₂中有种表现型，其中晚开花深紫色果实的植株占。

青枯病是茄子主要病害，抗青枯病（T）对易感青枯病（t）为显性，基因T、t与控制开花期的基因A、a自由组合。若采用二倍体早开花、易感青枯病茄子（aatt）与四倍体晚开花、抗青枯病茄子（AAAATTTT）种子为育种材料，在短时间内培育出纯合的二倍体早开花、抗青枯病茄子，则主要步骤为：

①第一步：种植四倍体晚开花、抗青枯病茄子（AAAATTTT），取，获得基因型为AATT的子代；

②第二步：以基因型的茄子为亲本杂交，得到F₁（AaTt）；

③第三步：种植F₁ ，，获得纯合二倍体，从中选出表现型为早开花、抗青枯病的茄子。此过程依据的主要遗传学原理是基因重组和。

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第6章第1节杂交育种与诱变育种同步训练

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10．下列关于单倍体、二倍体和多倍体的叙述不正确的是（）

A: 二倍体生物一定是由受精卵直接发育而来的

B: 单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组

C: 采用花药离体培养的方法得到的个体是单倍体

D: 三倍体无子西瓜体细胞含有三个染色体组

难度：中等题型:常考题来源：2017-2018学年高中生物人教版必修2 第5章第2节染色体变异同步训练

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