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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如图所示,下列有关叙述不正确的是(    )
    A: 酶1与产物B结合后失活,说明酶的功能由其空间结构决定
    B: 酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列
    C: 酶1有两种底物且能与产物B结合,因此酶1不具有专一性
    D: 酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物A
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年安徽省安庆市桐城八中高三上学期期末生物试卷
  • 2. 为探究不同离子对肠淀粉酶(最适pH为8)活性的影响,某同学开展了相关的实验,其实验步骤和结果见表。请回答:

    试管编号及试剂

    实验步骤

    1号1%NaCl溶液(mL)

    2号1% CuSO4溶液(mL)

    3号1% Na2SO4溶液(mL)

    4号蒸馏水(mL)

    ①加入试剂

    1

    1

    1

    1

    ②加入pH 8缓冲液(mL)

    1

    1

    1

    1

    ③加入1%淀粉溶液(mL)

    1

    1

    1

    1

    ④加入肠淀粉酶溶液(mL)

    1

    1

    1

    1

    ⑤各试管室温下反应2min

    ⑥加入刚配制好的斐林试剂1mL

    ⑦将各试管放入盛有50℃~65℃温水的大烧杯中加热约2min

    ⑧观察、记录结果

    深砖红色

    无砖红色

    (或浅蓝色)

    浅砖红色

    浅砖红色

               
    本实验的自变量是,无关变量是

     

    四组实验中属于空白对照的是号试管的实验。

     

    实验中加入缓冲液的作用是

     

    分析结果,得出结论:

    ①比较3号与4号试管的实验结果,可得出的结论是对肠淀粉酶催化活性没有影响。

    ②比较2号与3号试管的实验结果,可得出的结论是对(肠淀粉)酶的催化活性有抑制作用。

    ③比较1号与3号试管的实验结果,可得出的结论是对(肠淀粉)酶的催化活性有促进作用。

    难度: 困难 题型:易错题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 3. 下图是在不同温度条件下,A、B、C、D四种酶的催化效率示意图,请根据曲线所示回答问题:

    酶的作用原理就是降低了代谢反应的


    当为10℃时,催化效率达到最大值的酶为


    能说明温度对人体内酶活性影响的曲线是,因为


    对于一般情况而言,曲线很可能是错误,因为

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 4. 下图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,图乙表示在最适温度和pH条件下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。

    甲模型能解释酶的催化具有,即每一种酶只能催化化学反应。

    代表麦芽糖酶。酶催化作用的原理是

     

    乙图中,如果温度升高5℃,催化速率将变,限制f~g段上升的因素是(能/不能)用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解。

     

    某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响,设计了如下实验步骤:

    ①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL,再分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL。

    ②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL,摇匀。

    ③将5支试管放入70 ℃恒温水浴中,保温时间相同且合适。

    ④取出各试管,分别加入斐林试剂2 mL,摇匀。

    ⑤观察各试管溶液的颜色,通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。

    上述实验步骤中有2处错误,请更正(不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数),以便实验能得到正确的预期结果。

    第一处:

    第二处:

     

    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 5. 可以用“酶的作用条件较温和”进行解释的生物学现象是(    )

    A: “沸水浸泡过的加酶洗衣粉的洗涤效果不佳”和“低温保存的食物不易腐败”
    B: “人发高烧时,浑身无力,食欲下降”和“寒冷时,人不由自主地打寒战”
    C: “胃蛋白酶进入小肠后不再催化蛋白质水解”和“胰岛素只能注射”
    D: “高原反应”和“不能用纯氧抢救煤气中毒的病人”
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 6. 小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。
    取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:

     

    步骤①中加入的C是,步骤②中加缓冲液的目的是。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应

    小麦淀粉酶包括阿尔法α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

    X处理的作用是使。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 7. 下表是某同学探究温度对酶活性影响的实验操作和实验现象的记录。请回答:

    实验操作分组

    甲组

    乙组

    丙组

    ① 向试管中加入唾液淀粉酶溶液

    1mL

    1mL

    1mL

    ② 向试管中加入可溶性的淀粉溶液

    2mL

    2mL

    2mL

    ③ 控制温度

    0℃

    37℃

    60℃

    ④ 将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min

    ⑤ 向试管中滴加碘液

    1滴

    1滴

    1滴

    ⑥ 观察实验现象

    变蓝

    不变蓝

    变蓝

    为保证实验的科学性和严谨性,该同学在此实验操作过程中至少需要支试管。

    若实验结束后,将甲组的温度调节到37℃,保温一段时间后,甲组的实验现象是,原因是

    在该实验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度,实验设计思路是

    若将实验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液,你认为是否科学?,为什么?

      

    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 8. 在一块含有淀粉的琼脂块的四个圆点位置,分别用不同的方法处理,如下图所示。将上述实验装置放入37℃恒温箱中,保温处理24小时后,用碘液滴在琼脂块上,可见其上面呈蓝色的斑块个数是(    )

    A: 1个
    B: 2个
    C: 3个
    D: 4个
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 9. 下列有关酶的四个实验设计,其中最科学、严谨的是(    )

    实验

    实验目的

                     主要实验步骤

    A

    验证酶具有高效性

    实验组:2mL3%H2O2溶液+1mL过氧化氢酶,保温5min后观察

    对照组:2mL3%H2O2溶液+1mL蒸馏水,保温5min后观察

    B

    验证酶具有专一性

    实验组:2mL3%可溶性淀粉溶液+1mL新鲜唾液,保温5min后,碘液检验

    对照组:2mL3%蔗糖溶液+1mL新鲜唾液,保温5min后,碘液检验

    C

    探究酶作用的最适温度

    5mL3%的可溶性淀粉+2mL新鲜唾液+碘液,每隔5min将溶液温度升高5℃,观察溶液颜色变化

    D

    探究pH对酶活性的影响

    向三支试管中各依次加入2mL3%可溶性淀粉溶液、1mL不同pH的缓冲液,1mL新鲜唾液,在适宜温度下保温5min后,斐林试剂检验

    A: A实验
    B: B实验
    C: C实验
    D: D实验
    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练
  • 10. 如图坐标曲线中的1表示最适温度时反应物浓度与酶的关系,如果将反应温度略微升高或向反应混合物中再加入少量同样的酶,变化后的曲线最可能的分别是(    )

    A: 2、4
    B: 3、2
    C: 4、2
    D: 3、4
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版生物必修1第五章第一节降低化学反应活化能的酶(二)酶的特性同步训练