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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 几位同学在探索pH对α﹣淀粉酶活性的影响时,设计的实验方案如下,其中操作顺序最合理的是(    )

    ①在三个试管中各加入可溶性淀粉溶液2mL

    ②在三个试管中各加入新鲜的α﹣淀粉酶溶液1mL

    ③置于适宜温度下保温5min

    ④分别置于100℃、60℃、0℃环境中保温5min

    ⑤加入斐林试剂后,水浴加热,观察现象

    ⑥将试管中溶液的pH分别调到3、7、11,保持5min

    A: ①④②③⑤
    B: ①⑥④②⑤
    C: ①②⑥③⑤
    D: ②⑥①③⑤
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建师大附中高二上学期期中生物试卷
  • 2. 如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型,图乙表示在温度和PH等均为最适的条件下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系.

    甲模型能解释酶的催化具有专一性,即每一种酶只能催化化学反应.c和d(填“是”或“不是”)同一种物质.酶催化作用的原理是
    乙图中,限制f~g段上升的因素是 . 如果温度升高5℃,催化速率将变
    若其他条件不变,将酶的量增加一倍,请在乙图中绘出相应变化曲线.
    图丙中若X表示一定范围的温度,A与C点的酶活性相同,这两个点所对应的温度下,酶的状态(填“相同”或“不同”).
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建师大附中高二上学期期中生物试卷
  • 3. 如图是“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验的4个组别,下列相关的叙述中,错误的是(    )

    A: 组别1号与2号对照,说明加热提供能量
    B: 组别1号与4号对照,说明酶具有高效性
    C: 组别3号和4号实验不能置于90℃水浴中进行
    D: 温度是组别3号与4号的无关变量
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建师大附中高二上学期期中生物试卷
  • 4. 下图甲表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况,乙表示在最适温度和pH下,淀粉酶分解淀粉产生的生成物量随时间的变化曲线.下列叙述正确的是(    )

    A: 甲图可以说明在一定范围内随着pH的升高,酶的活性先降低后升高
    B: 乙图中虚线表示增加酶浓度后,其他条件不变时,生成物量与反应时间关系的变化情况,若该反应过程中pH下降,则b点下移,a点左移
    C: 乙图中若该反应过程中温度适当降低,则b点不移动,a点右移
    D: 甲图可以说明随着温度的升高酶的活性逐渐降低;乙图中a点后曲线变成水平,表明底物已被消耗尽
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建师大附中高二上学期期中生物试卷(实验班)
  • 5. 图一中曲线1示在最适温度、最适pH条件下时间与生成物量的关系;图二中曲线2表示在最适温度、最适pH条件下,底物浓度与酶促反应速率的关系.据图分析正确的是(    )

    A: 图一曲线1中,a点后,限制生成物量不再增加的因素是酶的数量不足
    B: 图二曲线,酶量减少后,图示反应速率可用曲线6表示
    C: 分别在图二中取b、c点的速率值,对应图一中的曲线3和4
    D: 减小pH,重复该实验,图二曲线2应变成曲线6,增大pH,应变成曲线5
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建师大附中高二上学期期中生物试卷(实验班)
  • 6. 如图为某同学所作的酶催化作用的模型.下列叙述正确的是(    )

    A: 图中的A一定是蛋白质,因为A是酶
    B: 若图中的B表示氨基酸,A表示酶,则该生理过程表示脱水缩合
    C: 该模型是物理模型,能很好地解释酶的专一性
    D: 人成熟的红细胞内不能合成酶,也无上述模型表示的生理过程
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建师大附中高二上学期期中生物试卷(实验班)
  • 7. 下列关于酶及激素的叙述中,正确的是(    )
    A: 酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进
    B: 生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶
    C: 生物体中能产生酶的细胞一定能产生激素
    D: 激素产生后一般作用于其他细胞
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年福建省厦门六中高二上学期期中生物试卷
  • 8. 酶是生物细胞各项生命活动不可缺少的物质,在人们生活中有许多现象都与酶有关,如在日常生活中我们发现削去皮的苹果、土豆等,如果暴露在空气中一段时间后,它们的表面颜色会由白变黄.研究表明,这是由于苹果、土豆细胞中存在过氧化氢酶的缘故.

    请你设计一个探究性实验,证明土豆细胞中存在过氧化氢酶:

    材料器具:鲜土豆、削皮器、研磨管、过滤装置、体积分数为3%的H2O2溶液、清水、试管、滴管、量筒、试管架、卫生香、火柴.

    探究步骤:

    将土豆去皮,加少量的水,
    取A,B两支试管,并分别向试管中加入
    向A试管中加入 , 向B试管中加入
    2﹣3min后,将点燃的卫生香分别放入两支试管内

    实验结果预测:

    实验结论:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年安徽省黄山市屯溪一中高二上学期期中生物试卷(理科)
  • 9. 要想得到如图所示的实验结果,最合理的实验顺序应为(    )

    如图是探索温度对淀粉酶催化作用的实验结果图示.实验步骤如下:

    ①取3支试管,编号并注入2mL淀粉溶液;

    ②另取3支试管编号并向各试管中注入1mL淀粉酶溶液;

    ③向各试管中滴1﹣2滴碘液;

    ④将装有淀粉溶液和淀粉酶溶液的试管分成3组分别放在60℃的热 水、沸水和冰块中维持各自的温度5min;

    ⑤观察实验现象;

    ⑥分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,摇匀后,维持各自的5min.

    A: ①②③④⑤⑥
    B: ①③②⑥④⑤
    C: ①②④⑥③⑤
    D: ①④②⑥⑤③
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年安徽省黄山市屯溪一中高二上学期期中生物试卷(理科)
  • 10. 20世纪八十年代,科学家进行了酶分子定向进化的相关育种研究并取得了巨大进展,这种定向进化技术是模拟自然进化过程,在体外进行酶基因的人工随机突变,建立基因库,然后定向选择出具有优良催化作用的酶.
    根据现代生物进化理论,生物自然进化的实质是
    人工诱导基因突变,实质上通过DNA碱基对的来改变基因结构,其结果可能产生正突变基因、负突变基因或中性基因,说明基因突变具有的特点.
    酶催化效率的大小可以通过测定来衡量.
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:2017年四川省泸州市高考生物一诊试卷