当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 必修1《分子与细胞》
题型
难度
年份
  • 1.

    请你解读与酶有关的图示、曲线:



    图1和图2是与酶的特性相关的图示,请回答下列问题:

    图1表示酶的特性是、图2表示酶的特性

    图3是与酶活性影响因素相关的曲线,请分析回答:

    当pH从5上升到7,酶活性的变化过程是;从图示曲线 我们还可以得出的结论是

    图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线,请分析回答:

    图4中A点后酶促反应的速率不再增加,其限制性因素主要是;从图5可以得出的结论是:在底物足量条件下,

    实验变量包括自变量、因变量和无关变量.自变量是指在实验过程中的变量.因变量是指随变化而变化的变量.无关变量是指除外,其他对实验结果能造成影响的

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年内蒙古赤峰市宁城县高一上学期期末生物试卷
  • 2. 在有氧气和ATP的条件下,荧光素酶能催化荧光素的氧化而发出荧光.请根据以下提供的实验材料,完善实验思路,并回答有关问题.

    实验材料:荧光素甲溶液,荧光素乙溶液,荧光素酶A溶液,荧光素酶B溶液,ATP溶液.

    现欲探究不同的荧光素酶是否都能催化不同的荧光素氧化.请完善实验思路.

    实验步骤:

    ①取4支试管,编号1,2,3,4;

    ②1,2号试管加入适量荧光素甲溶液,3,4号试管加入等量荧光素乙溶液;

    号试管加入适量荧光素酶A溶液,号试管加入等量荧光素酶B溶液;

    ⑤在暗处观察各试管是否发出荧光.

    实验结果预测及结论:若实验结果为 , 支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.否则,不支持“不同的荧光素酶都能催化不同的荧光素氧化”.

    在有一定量的某种荧光素﹣荧光素酶混合液的测试管中,加入适量不同浓度的ATP溶液,然后把测试管放入荧光光度仪测荧光素发出的荧光强度,结果如图.上述方法可用来测量各种细胞内的 ATP 含量,衰老细胞的荧光强度应比同类正常细胞 . 在测定细胞内 ATP 含量时需制备细胞匀浆,由曲线可知,必须注意

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年湖北省部分重点中学高一上学期期末生物试卷
  • 3. 某人为验证温度对酶活性的影响,做实验如下:在容器内加入底物和酶混合溶液,先将温度由0℃逐渐升至80℃,得到产物生成曲线如图甲.然后,他又将温度由80℃逐渐降低至0℃,则后一阶段产物量变化曲线是图乙中的(    )

    A: A
    B: B
    C: C
    D: D
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年湖北省部分重点中学高一上学期期末生物试卷
  • 4. 下列有关生物体酶的叙述,正确的是(    )
    A: 绝大多数酶是在核糖体上合成的
    B: 酶的基本组成单位是氨基酸
    C: 酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率,所以具有高效性
    D: 活的生物体的任何一个细胞都能产生酶,酶只有在细胞内才起催化作用
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2016-2017学年湖北省部分重点中学高一上学期期末生物试卷
  • 5. 某同学完成了以下关于酶特性的实验操作:取两支试管并编号1,2,各注入2mL3%H2O2溶液;向1号管内滴入2滴氯化铁溶液,2号管内滴入2滴肝脏研磨液;堵住试管口,轻轻振荡两试管,观察并用带余星的木条检验,记录结果.
    该实验的目的之一是探索的高低.滴加FeCl3的1号试管起到作用.
    该实验的两项观察指标是 . 若现象不明显,可能的原因是
    该同学继续研究温度对肝脏研磨液和FeCl3催化效率的影响,结果如图所示.代表肝脏研磨液催化效率的曲线是

    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年河南省商丘市、开封市九校联考高一上学期期末生物试卷
  • 6. 如图表示的是某种酶作用模型.下列有关叙述中,错误的是(    )

    A: 该模型可以解释酶的专一性
    B: a表示酶,d表示该酶能催化反应的底物
    C: 该模型显示,酶在反应前后性质不变
    D: a酶为该反应提供了能量
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年河南省商丘市、开封市九校联考高一上学期期末生物试卷
  • 7. 关于酶的表述比较准确的是(    )
    A: 酶是蛋白质
    B: 酶不能脱离生物体起作用
    C: 酶是活细胞产生的有催化作用的有机物
    D: 酶与无机催化剂没有本质区别
    难度: 简单 题型:常考题 来源:2016-2017学年河南省商丘市、开封市九校联考高一上学期期末生物试卷
  • 8. 下列关于酶的叙述错误的是(    )
    A: 一旦离开活细胞,酶就失去催化能力
    B: 酶的催化效率很高,但受温度和酸碱度的影响
    C: 化学反应前后,酶的化学性质和数量保持不变
    D: 酶与双缩脲试剂不一定发生紫色反应
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年广东省清远市清城区高一上学期期末生物试卷(b卷)
  • 9. 如图甲表示过氧化氢酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化曲线.若在该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下分析正确的是(    )

    A: pH=a时,e点下移,d点左移
    B: pH=c时,e点为0
    C: 温度降低时,e点不移动,d点右移
    D: H2O2量增加时,e点不移动,d点左移
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年广东省清远市清城区高一上学期期末生物试卷(a卷)
  • 10. 发的小麦种子中α﹣淀粉酶和β﹣淀粉酶的含量显著增高.α﹣淀粉酶不耐酸、较耐热,在pH为3.6、0℃下可迅速失活,而β﹣淀粉酶耐酸、不耐热,在70℃条件下15min后失活.根据它们的这种特性,可分别测定一种酶的催化效率.某实验小组进行了“提取小麦种子中α﹣淀粉酶并测定α﹣淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的相关实验.

    实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).

    主要试剂及仪器:1mg/mL的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等.

    实验步骤:

    步骤一:制备酶溶液.

    步骤二:____________________________ , 取出后冷却.

    步骤三:取6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按如表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化.(注:+表示碘液变蓝色,﹣表示碘液不变色)

    试管编号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    5%的可溶性淀粉溶液(mL)

    8

    8

    8

    8

    8

    8

    恒温水浴5min(℃)

    0

    20

    40

    60

    80

    100

    α﹣淀粉酶保持活性而β﹣淀粉酶失去活性的溶液(mL)

    1

    1

    1

    1

    1

    1

    恒温水浴5min(℃)

    0

    20

    40

    60

    80

    100

    溶液混合,振荡后恒温水浴5min(℃)

    0

    20

    40

    60

    80

    100

    加入碘液,振荡后观察颜色变化

    +++

    ++

    +

    ++

    +++

    请回答下列问题:

    选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是
    步骤二的具体操作是
    该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果?(能/不能).理由是
    若要进一步研究小麦种子中β﹣淀粉酶的最适温度,则需获得β﹣淀粉酶保持活性而α﹣淀粉酶失活的酶溶液.请简要写出制备该种酶溶液的方法.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年广东省清远市清城区高一上学期期末生物试卷(a卷)