万考题-全国中小学题库

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年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如图。下列相关说法，正确的是（）

A: ①和②过程中，核基因的种类会发生变化，细胞中表达的蛋白质种类不同

B: ②过程中，培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值不同，分化结果有差异

C: 外植体的消毒所需酒精的体积分数是95%，消毒时间不宜太长

D: 用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是果胶酶和淀粉酶

难度：中等题型:常考题来源：江苏省南通市如皋市2020-2021学年高二下学期生物开学试卷

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2．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（）

A: 其原理是细胞的全能性

B: 必须在无菌条件下进行

C: 再分化的过程中需要一定光照

D: 一般需用培养液进行培养

难度：简单题型:常考题来源：江苏省南通市如皋市2020-2021学年高二下学期生物开学试卷

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3．研究人员以“中苜2号”“草原3号”等6种豆科牧草的不同外植体为实验材料，探讨基因型、外植体及植物生长调节剂种类和浓度对其愈伤组织的影响，实验结果统计如下表（表一、表二）所示。请分析回答下列问题：

表一　不同植物生长调节剂组合对有关外植体愈伤组织诱导率的影响
植物生长调节剂浓度/mg·L^－¹			愈伤组织诱导率%
2，4-D	KT		中苜2号		草原3号		百脉根		红豆草		木樨		沙打旺	平均数
1.0	0.02		88.00		82.67		86.67		69.33		53.33		58.67	73.11
1.0	0.5		85.33		80.00		90.67		74.67		69.33		53.33	75.56
1.0	1.0		82.67		77.33		85.33		64.00		60.00		48.00	69.56
2.0	0.02		100.00		90.67		93.33		76.00		64.00		61.33	80.89
2.0	0.5		94.67		89.33		100.00		89.33		73.33		68.00	85.78
2.0	1.0		92.00		84.00		94.67		74.67		68.00		54.67	78.00
表二　不同种类外植体形成愈伤组织能力的比较
外植体		愈伤组织诱导率%
		中苜2号		草原3号		百脉根		红豆草		木樨		沙打旺		平均数
幼根		80.00		76.00		89.33		57.33		70.67		53.33		71.11
下胚轴		96.00		92.00		97.33		84.00		72.00		65.33		84.44
子叶		78.67		81.33		86.67		85.33		64.00		60.00		76.00
茎		94.67		93.33		96.00		80.00		69.33		62.67		82.67
叶片		84.00		74.67		81.33		64.00		56.00		54.67		69.11
？														——

将挑选好的饱满种子处理后接种到培养基上培养获得无菌苗，将供试材料无菌苗的幼根、子叶、胚轴、茎和叶片切段（条）接种到适宜培养基上，研究不同物种不同外植体对愈伤组织诱导的影响。培养一定天数后统计愈伤组织诱导率，愈伤组织诱导率＝。本实验的自变量是和，为保证实验结果的严谨科学，实验时可以采取的措施为：。

不同的生长调节剂组合处理下愈伤组织诱导率差异显著， 2，4D浓度为是供试豆科牧草愈伤组织诱导的较适浓度。就“中苜2号”“草原3号”而言，（填“能”或“不能”）得出KT最适浓度的范围在0.02－0.5 mg·L^－¹之间。

从表二可以看出，不同基因型的外植体愈伤组织形成能力最强的应是，从同一基因型来看，是愈伤组织诱导的最佳外植体。

从数据分析要求来看，表中“？”处应该添加。

研究人员想继续研究不同外植体对体细胞胚分化的影响，可以采取的实验思路为：。

难度：中等题型:常考题来源：江苏省常州市2021届高三下学期生物开学试卷

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4．红薯在我国已有400 多年的栽培历史,它的产量高、用途广、适应性强,是我国重要的粮食和经济作物。但是,红薯在种植过程中若被病毒感染,会导致产量降低,品种退化。利用种苗脱毒技术是解决这个问题的有效途径。请回答下列问题。

种苗脱毒过程常选取植物的作为外植体,在一定的和等条件下培养,最终获得不含病毒的幼苗。该技术的原理是。

接种后一段时间,若发现外植体边缘局部污染,原因可能是。

植物组织培养技术还可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是(用流程图表示)。

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

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5．水竹是单子叶禾本科植物,易管理和培植,干净而雅致。水竹配上假山奇石,制作成小盆景,极具自然之美感。下图为通过植物组织培养大量获得水竹幼苗的过程。回答下列问题。

水竹外植体 $\text{[math]}$ 愈伤组织 $\text{[math]}$ 幼苗→移栽

通过植物组织培养获得水竹幼苗的原理是;尽量选择分裂旺盛、带有分生区的部位作为外植体,原因是。

过程①为脱分化,脱分化是指过程②的实质是。

水竹的种子一般在9~10月成熟,但其收获易受气候的影响,其优良杂种的后代也会因发生而丧失其优良特性,利用植物组织培养技术可克服这些缺陷。

在水竹植物组织培养过程中,经过筛选还可能获得大量有用的突变体,突变体产生的原因是在培养过程中,培养细胞。

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

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6．科学家以PLRV(马铃薯卷叶病毒)感染的马铃薯试管苗为实验材料,对不同大小的茎尖超低温处理后,用植物组织培养技术进行再生培养。选取培养18周的20棵植株进行检测并获得病毒保存率,实验结果如下表所示。下列叙述正确的是(　　)

病毒感染类型	茎尖大小/mm	病毒保存率/%
PLRV	0.5	0(0/20)
PLRV	1.5	35(7/20)

注括号内数字表示检测阳性样本量/检测总样本量

A: 超低温处理后进行再生培养时培养基中应加入有机碳源和激素等

B: 茎尖大小与病毒保存率无关

C: 该技术能克服不同生物远缘杂交不亲和障碍从而培育出新品种

D: 1.5 mm的茎尖超低温脱毒效果优于0.5 mm的茎尖超低温脱毒效果

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

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7．下图表示植物组织培养的大致过程,据此判断不正确的是(　　)

A: 若①是花粉,则④是单倍体植株,经染色体加倍后可得到稳定遗传的品种

B: 若①是不同种植物体细胞融合的杂种细胞,则④可能出现双亲的遗传特性

C: 若①是具有杂种优势的农作物细胞,则用③进行繁育必会发生性状分离

D: 若①是人参细胞,对②进行扩大化培养可以提高细胞产物人参皂苷的产量

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

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8．水稻(基因型为AaBb)的花药通过无菌操作,接入试管,经过一系列实验操作形成试管苗,则以下说法中不正确的是(　　)

A: 愈伤组织的产生是通过有丝分裂

B: 试管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB

C: 培养基中要添加有机物

D: 用花药离体培养获得的胚状体细胞含1个染色体组

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

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9．下列有关植物组织培养的应用的说法,错误的是 (　　)

A: 快速繁殖能保持亲本的优良性状

B: 作物脱毒时应选择植物的分生区细胞进行组织培养

C: 欲获得大量的细胞产物,可大规模培养愈伤组织细胞

D: 突变体育种时,产生的突变体都可以利用

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

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10．如图是通过植物细胞工程技术获得紫杉醇的途径,下列叙述不正确的是(　　)

A: 该途径依据的原理是植物细胞具有全能性

B: 需在无菌和人工控制的条件下进行

C: 经过程①细胞的形态和结构发生了变化

D: 外植体是离体的器官、组织或细胞

难度：中等题型:常考题来源：高中生物人教版（2019）选择性必修三2.1.2 植物细胞工程的应用同步练习

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