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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下图是某研究性小组对农田生态系统做的专题研究并绘制成的食物网，他们作出的以下结论其中不正确的是（    ）
    A: 流经该生态系统的总能量是植物积累的有机物中的能量
    B: 农民除草、灭虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多地流向对人类有益的地方
    C: 该生态系统含有5个以上的种群
    D: 大田轮作（每年轮换种植不同作物）可改变原有营养结构，减轻病虫害
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 2． 螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为（    ）
    A: 2个
    B: 3个
    C: 4个
    D: 5个
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 3． 食物链中处于第二营养级的生物一定是（    ）
    A: 初级消费者
    B: 次级消费者
    C: 生产者
    D: 分解者
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 4． 下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是（    ）
    A: 生产者
    B: 消费者
    C: 分解者
    D: 不能确定
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 5． 下面是某生态系统的食物网简图。下列叙述中正确的是（    ）
    A: 图中的甲和己各代表一个营养级
    B: 调查图中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法
    C: 该食物网含有6条食物链
    D: 丙同时占有4个营养级
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 6． 为了调查某生态系统的食物网，某生物小组调查并统计了其中多种生物之间的食物关系如下表所示（表中“+”表示构成食物关系）。

    食物

    捕食者

    甲

    乙

    丙

    丁

    戊

    己

    乙

    ＋






    丙

    ＋

    ＋





    丁

    ＋






    戊

    ＋



    ＋



    已



    ＋




    庚





    ＋

    ＋

    请回答下列问题：
    上表中未列出的生态系统的成分是，该生态系统的群落区别于其他群落的主要特征是。


    画出该生态系统的食物网。


    乙与丙的关系是。
    难度： 中等 题型:易错题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 7． 福寿螺是国家环保总局公布的首批入侵我国的16种危害极大的外来物种之一。我国创建出如下图的稻鸭绿色农业生产模式，防治福寿螺。据图回答：
    除图中的生物外，该生物群落中还应该有的成分是。


    在该食物网中占有两个营养级的生物是。


    科研人员在该生态系统中引入中华鳖，可大量捕食福寿螺的成体和卵块，使福寿螺种群密度明显下降，从种群特征上分析，导致福寿螺种群密度下降的主要原因是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 8． 下列有关生态学规律的叙述不正确的是（    ）
    A: 在农田中适当增加食物链，能提高该生态系统的稳定性
    B: 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
    C: 雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系
    D: 红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的间接价值
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 9． 读图判断下列说法中正确的是（    ）
    A: 图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰
    B: 图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级
    C: 图2中，若黄雀的全部同化量来自两种动物——蝉和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加G kg时，黄雀增加体重最多是G/125 kg
    D: 图1中蛇突然减少，猫头鹰的数量也将大量减少
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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  • 10． 下列关于生态系统成分的说法正确的是（    ）
    A: 细菌都能分解植物的遗体残骸，都属于分解者
    B: 消费者都是异养生物，异养生物都是消费者
    C: 蘑菇可以作为兔、人等的食物，故属于生产者
    D: 消费者可包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版生物必修3第五章第一节生态系统的结构同步训练
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