万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．

如图为某地植物群落示意图，不同树的轮廓表示不同的树种．关于该群落的相关叙述正确的是（　　）

A: 树木A与B的差异属于物种多样性

B: 树木A与D的差异属于遗传多样性

C: 图中全部植株构成生态系统多样性

D: 树木E与F之间存在生殖隔离

难度：中等题型:模拟题来源：2017年上海市黄浦区高考生物模拟试卷（等级考试）

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2．某人工鱼塘（静水）一次性放养适量的鲢鱼苗（鲢鱼、青鱼、草鱼和鳙鱼合称“四大家鱼”，主要生活水层不同，鲢鱼在流动的水中才能繁殖），每天投放适量的有机饲料，并且水质等其他条件均适合家鱼生长．

该鱼塘鲢鱼的种群密度（“会”或“不会”）呈“S”型增长，原因是．输入鲢鱼的能量，一部分；一部分．

该鱼塘的所有鲢鱼、动植物不能构成生态系统的原因．

四大家鱼混合立体饲养是提高池塘经济效益的有效措施，四大家鱼分布属于群落的结构，从能量流动的角度分析，混合立体饲养可以．

人工鱼塘与天然湖泊相比稳定性低．

难度：中等题型:模拟题来源：2017年河北省石家庄市高考生物冲刺试卷

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3．春季浮游藻类群落一般随着温度的升高形成以硅藻为主的群落，而后转为绿藻，继而转为以蓝藻为优势种的浮游藻类群落．回答下列问题：

从生表系统的成分角度分析，上述藻类属于湖泊生态系统中的它们的种间关系为．

进入春季后，湖泊各种藻类种群的环境容纳量是否会发生改变？，理由是．

近年来受全球气候变暖的影响，春季升温过程提前，而光照还没来得及增强．研究表明，蓝藻更适应这种高温低光照的新环境．由此推测气候变暖对湖泊中蓝藻成为优势种的时间将（填“提前”、“延迟”或“不变”）

难度：中等题型:常考题来源：2017年辽宁省葫芦岛市高考生物二模试卷

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4．下列关于种群、群落、生态系统的叙述正确的是（）

A: 生态系统中分解者所获得的能量可以流向生产者

B: 农田弃耕后生态系统营养结构更复杂，稳定性提高

C: 测定甲地蒲公英种群密度应计数样方内蒲公英总数再除以甲地面积

D: 高山不同海拔地区所分布的动植物种类不同，反映群落的垂直结构

难度：中等题型:模拟题来源：2017年江苏省徐州市丰县一中高考生物二模试卷

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5．植物篱是一种水土保持措施，是无间断式或接近连续的狭窄带状植物群，由木本植物或一些茎干坚挺、直立的草本植物组成．科研人员研究了植物篱对小麦蚜虫及其天敌种群的影响．

生物类型	摄入量	粪便量	呼吸消耗	传给分解者	给下一营养级	未利用
小麦	﹣﹣	﹣﹣	65.0	12.0		25.0
小麦蚜虫	25.0	7.0		1.5	2.5	3.5
蚜虫天敌	4.0			微量	无

植物篱自上而下分别有乔木、灌木和草本植物等，形成群落的结构．

图甲为该生态系统的碳循环部分示意图，根据图表回答问题：

①图甲中碳元素是以形式流入B体内，图中缺少一个重要过程，请用文字和箭头形式书写出来：；写出图甲中的食物链：．

②因某原因，小麦蚜虫的数量急剧下降，迫使其天敌飞向其他麦田觅食，此过程体现了信息传递的作用；表格中几种生物的数量若最终保持相对稳定，是通过来实现的．

③各种群对能量的使用情况见表，根据表格中的数据，第一营养级到第二营养级的能量传递效率是．

难度：中等题型:常考题来源：2017年江西省抚州市临川一中高考生物模拟试卷（5月份）

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6．蜜蜂是一种群聚的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣．

蜜蜂的侦查蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源距离很近，在百米之内，这种信息是．

蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上包含种间互助和．

蜜蜂是如何发现蜜源的呢？有人从以下几方面进行探究．实验材料为蜜蜂100只，1朵作为常见蜜源的黄色5瓣的植物花朵，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂．

实验设计见表：

组别	假设	操作步骤	预测结果	结论
1	通过花的味道识别
2	通过花的颜色识别
3	通过花的外形识别

①第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形等方面的要求是．

②如果将3组的“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，应注意的问题是：．

③每组实验测量的指标是．

难度：中等题型:模拟题来源：2017年河南省南阳一中高考生物三模试卷

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7．蜜蜂营社会性生活，一个蜂群内的个体分为蜂王、工蜂、雄蜂，它们在蜂群中起不同作用．蜂王分泌一种叫“蜂王物质”的外激素来确保它在蜂巢中的地位，这种物质抑制其它雌性的卵巢发育，从而把它们变成不育的工蜂．

“蜂王物质”属于信息，它的作用一方面保障蜜蜂生命活动正常进行，另一方面维持蜜蜂种群的．

蜜蜂从植物的花中采集含水量约为80%的花蜜或分泌物，存入自己的第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟发酵，回到蜂巢中吐出．由此可知，人类所喝蜂蜜中的能量来自同化的能量．

蜜蜂在生态系统的组成成分中属于．同一个蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同，不能体现群落具有垂直结构和水平结构，其原因是．

当蜜蜂受到敌害攻击时，蜂巢的蜜蜂一起向敌害进攻，此时蜜蜂之间的关系叫．蜜蜂螫敌害时，因尾刺有倒钩，常将自身的内脏拔出，导致蜜蜂个体死亡，这种现象对种群的生存是（有利、有害）．

难度：中等题型:模拟题来源：2017年广西桂林十八中高考生物最后一卷

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8．某池塘生态系统中人工养殖了多种鱼，其中某种鱼（A鱼）不同年龄阶段食性不同，幼年A鱼主要以浮游生物为食，成年A鱼主要以小鱼（包括幼年A鱼）、小虾为食．下列说法正确的是（　　）

A: 成年A鱼和幼年A鱼之间存在捕食关系

B: 成年A鱼和幼年A鱼可能因为食物主要来源不同，在池塘中存在垂直结构

C: 增加池塘中养殖物种的丰富度就可以提高该生态系统的抵抗力稳定性

D: 该生态系统中生产者固定的能量可能小于所有消费者的同化量之和

难度：中等题型:常考题来源：2017年江西省南昌市十所省重点中学高考生物二模试卷（七）

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9．澳大利亚是世界主要蔗糖生产和出口国，所产蔗糖的75％以上销往30多个国家和地区。甘蔗蛴螬喜食刚播种的种子、根、块茎以及幼苗，是危害甘蔗的主要害虫。为了控制甘蔗害虫，1935年有人将蔗蟾带入澳大利亚。由于蔗蟾的皮肤会产生毒素，起初袋鼬等蔗蟾的捕食者出现大量死亡的现象，但现在，袋鼬学会了只吃蔗蟾的幼仔而不吃毒性更强的成体。而蔗蟾的引入非但没有达到预防蛴螬的目的，反而演变成一场生态灾难。澳大利亚正准备用一种当地的食肉蚁“以毒攻毒”，吃掉泛滥的有毒蔗蟾。请回答下列相关问题。

题干描述中没有涉及的生态系统的组成成分是。写出题干信息中体现的食物网。

题干描述中存在的种间关系有，研究生物的种间关系是在水平上进行。

下图是某甘蔗林中能量流动示意图[单位：J／（cm²·a）]，H同化的能量是J／（cm²·a），G与H之间的传递效率是。

难度：中等题型:模拟题来源：2017年高考生物押题预测卷（新课标Ⅲ卷）

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10．

生态浮床是指将植物种植在浮于水面的“床体”上，充分利用各种生物有效进行水体修复的技术。图l为某水域中生态浮床示意图，图2为该水域的碳循环示意图。请据图回答问题：

生态浮床中的植物属于生态系统的（成分），不同生物在垂直方向上具有明显的分层现象体现了群落的结构。

生态浮床既具有处理污水的功能，同时还可以美化环境，这体现了生物多样性的价值。该水域在污水流入后仍能保持相对稳定，体现了生态系统的稳定性。

图2中漏画了一个箭头，该箭头是（用格式“××→××”表示）。

图2中，甲→丁的碳流动形式是。若乙和丙均代表一种生物，则它们的种间关系为。

难度：中等题型:模拟题来源：2017年高考生物押题预测卷（江苏卷）

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