（1）为得到某浓度生长素处理后的实验数据，需要测量每个葡萄茎段 长度，并计算出生长量；而且需要取每组多个葡萄茎段生长量的 作为该组的实验结果．

（2）若选用带顶芽的葡萄茎段作实验材料，要对其进行 处理，目的是 

（3）图1中的a、b、c三种浓度中，浓度最高的是 ，判断依据是 ．

（4）由图2可知，生长素对正常南瓜茎生长有作用；喷施生长素 （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜属于 突变体．

注：愈伤组织诱导率（%）=×100%

（1）从上表中可以看出，在基础培养基中添加 不利于愈伤组织的形成；实验中使用的2，4—D对植物生长的调节作用与植物激素中的 的作用类似．

（2）从上表A、B、C三组的实验结果 （是、否）可得出2，4—D的浓度大小与愈伤组织的诱导率呈正相关，简要说明原因； 

（3）除实验研究的因素外，外界环境条件也是影响愈伤组织形成的重要因素．生物课外活动小组的同学选用已经消毒的水稻成熟胚为材料，在上述研究的基础上，探究光照对愈伤组织形成的影响．请帮助他们完成下表中的实验设计：

（4）实验结束后，甲、乙两组的统计结果显示，甲组的愈伤组织诱导率和乙组的愈伤组织诱导率相当，这一结果说明： 

（1）生长素（IAA）和乙烯作为信号分子，都要通过与 结合，将信息传递给靶细胞，从而对植物的生命活动起作用．IAA在植物根尖的运输方向是从区到 区从而使根伸长．

（2）1964年，科学家进行离体实验发现，当在反应体系中加入¹⁴C﹣蛋氨酸，发现有¹⁴C﹣乙烯产生，由此推测 ．在以上实验结果的基础上，1979年，美籍华人杨祥发发现，在无氧条件下，当供给植物¹⁴C﹣蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有¹⁴C标记的1﹣氨基环丙烷﹣1﹣羧酸（ACC）累积，据此结果推测 ．为了证实上述假设，科学家在 条件下，将¹⁴C﹣ACC供给植物组织时，发现组织很快 ，证明上述假设正确．

（3）为研究生长素（IAA）和乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．

①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如表．

实验结果说明，与单独处理相比较，乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时 ．

②实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中乙烯的含量，实验结果如图所示．据图分析，可得出的初步结论是 ．

③综合上述各实验的结果可推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过 而实现的．

（1）图2是在黑暗条件下给予黄化幼苗（野生型和hls1突变体）外源植物激素时幼苗的生长状况．在图中可以看到野生型的个体中标号 （填字母）“顶端弯钩”现象最明显，初步推断乙烯（促进/抑制）顶端弯钩的形成，茉莉素 （促进/抑制）顶端弯钩的形成．

（2）顶端弯钩的形成与HLS1基因的表达有关，图3所示为外源激素对HLS1基因的表达量作用的影响．研究发现hls1突变体（HLS1基因异常）不能形成顶端弯钩，下列分析正确是 （多选）

A．hls1突变体不能表达HLS1基因，所以不能形成顶端弯钩

B．乙烯激活HLS1基因表达，促进了顶端弯钩的形成

C．茉莉素抑制HLS1基因的表达，所以抑制了顶端弯钩的形成

D．在茉莉素+乙烯的作用下，随着时间的推移，HLS1基因表达先升高再降低

资料Ⅱ：真核生物在转录过程中需要一些蛋白因子的协助，称为转录因子．基因要在转录因子的作用下才能表达．图4中的MYC2 和EIN3即为转录因子．

（3）图4为茉莉素﹣乙烯在顶端弯钩形成中的作用机理，其中“”表示抑制，“→”表示

促进，对该图解释合理的是　 　（多选）

A．乙烯通过EIN3调控激活HLS1基因的表达

B．茉莉素通过直接抑制EIN3的功能来降低HLS1基因的表达

C．转录因子MYC2可通过促进EBF1基因的表达来促进HLS1基因的表达

D．茉莉素和乙烯在顶端弯曲形成过程中相互拮抗

（4）若EBF1基因表达异常，茉莉素还能否发挥其作用？ ． 请分析说明 

如图所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答：

（1）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间．这种做法与 （激素）相关性最大．

（2）在果实生长的调节中起协同作用的激素有 ，在器官脱落的调节中，生长素作用的特性是具有 ．

（3）若解除植物的顶端优势可采用的措施有① ，② 

（4）图中结果说明植物的正常生长发育过程是 的结果．

（1）乙烯和生长素都有通过与 结合，将 传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．

（2）试验：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根生长素的含量，试验结果如图所示，据图分析，乙烯通过促进 来影响根生长．

（3）研究者将拟南芥幼苗放在喊NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，一段时间后，比较试验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果无显著差异，由此分析，研究者的目的是探究乙烯是否通过影响来影响根生长．

（4）综合上述各实验的结果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是通过促进生长素的 实现的．