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部编版： 必修1《分子与细胞》
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  • 1． 下列有关植物激素的叙述，错误的是（   ）
    A: 干旱引起的落果、落叶与脱落酸有关
    B: 向芹菜幼苗喷洒赤霉素，有助于提高芹菜的产量
    C: 进行植物组织培养时，需要加入细胞分裂素
    D: 果实从生长发育到成熟脱落的过程与赤霉素乙烯和脱落酸有关，与细胞分裂素无关
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河南省2020届高三上学期生物开学摸底试卷
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  • 2． 下列关于绿色植物激素调节的叙述，正确的一项是（   ）
    A: 绿色植物没有神经系统，他们的生命活动调节只有激素调节
    B: 植物没有专门合成激素的器官，所以激素含量少，作用显著
    C: 植物合成激素受基因调控，也受光照、温度等环境因素的影响
    D: 不同的植物激素，功能不同，相互抑制，共同调节着生命活动
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省张家口市2020届高三上学期生物开学试卷
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  • 3． “玉兰花欲开，春寒料峭来”。每年初春，天气仍然寒冷，我们看到玉兰的花已经开放，而叶却尚未长出。关于这时玉兰的叙述，错误的是（    ）
    A: 诱导花芽萌发的温度较叶芽低
    B: 花的开放仅受赤霉素的调节
    C: 对叶片施以特定激素可使得叶片提早展开
    D: 温度变化使得玉兰内部激素相对浓度改变
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省七彩阳光联盟2020届高三上学期生物开学试卷
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  • 4． 下列化学物质中，不是植物激素的是（    ）
    A: 乙烯
    B: 吲哚乙酸
    C: 吲哚丁酸
    D: 2，4—D
    难度： 简单 题型:常考题 来源：河北省石家庄市鹿泉一中2019-2020学年高二上学期生物开学试卷
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  • 5． 有关植物激素的说法，合理的是（    ）
    A: 植物激素直接参与细胞内的代谢活动
    B: 植物的生长发育从根本上说是激素调节的结果
    C: 生长素与赤霉素能够协同促进果实发育
    D: 激素之间的相互作用不存在反馈调节
    难度： 中等 题型:常考题 来源：福建省福州一中2020届高三上学期生物开学试卷
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  • 6． 甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是（   ）

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    A: NAA在形成无子果实的过程中，起到了抑制种子发育的作用
    B: 甲、乙、丙都是有机物
    C: 乙、丙最可能代表赤霉素和生长素
    D: 甲、乙之间具有拮抗作用
    难度： 中等 题型:常考题 来源：内蒙古赤峰市2018-2019学年高二下学期生物期末考试试卷
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  • 7． 下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是（   ）
    A: 用适宜浓度乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟
    B: 用适宜浓度赤毒素处理生长期的芦苇，可提高产量
    C: 用适宜浓度细胞分裂素处理水稻，可促进细胞分裂
    D: 用适宜浓度的2，4一D处理插条两端，可促进插条两端生根
    难度： 中等 题型:常考题 来源：内蒙古赤峰市2018-2019学年高二下学期生物期末考试试卷
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  • 8． 下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（   ）
    A: 调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的
    B: 植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果
    C: 在窗台上久不移动的植物弯向窗外生长，有利于植物进行光合作用
    D: 根的向地生长和茎的背地生长体现了生长素作用的两重性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：湖南省湘东六校（浏阳一中、株洲二中等)2018-2019学年高二下学期生物期末考试试卷
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  • 9． 思南中学某生物兴趣小组学习了关于植物激素内容后，欲验证：赤霉素能促进种子萌发，脱落酸能促进种子的休眠，抑制种子的萌发。假如你是其中一员，请简要写出实验思路和预期结果。

    实验材料：具有生命力的某种植物种子若干，适宜浓度的赤霉素溶液，适宜浓度的脱落酸溶液，蒸馏水等。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：贵州省思南中学2018-2019学年高一下学期生物期末考试试卷
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  • 10． 下列关于植物激素的叙述，错误的是（   ）
    A: 根尖能够产生细胞分裂素
    B: 脱落酸能抑制马铃薯发芽
    C: 色氨酸在某些部位可转变为生长素，故生长素的化学本质是蛋白质
    D: 赤霉素的施用可引起水稻植株疯长
    难度： 简单 题型:常考题 来源：广西壮族自治区南宁市2018-2019学年高二下学期生物期末考试试卷
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