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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 效应细胞毒性T淋巴细胞(CTL)在细胞免疫中起着非常重要的作用,可以识别MHC呈递的抗原,并与之结合,使靶细胞裂解,已知T淋巴细胞只能识别自身MHC呈递的抗原,而不能识别其它MHC呈递的抗原,也不对自身MHC发生作用,请设计实验验证该结论,以小鼠为实验材料,完善实验思路(提示:CTL可以使被感染的细胞全部裂解,导致51Cr释放出来,使上清液有大量放射性)。

    实验材料:被同位素51Cr标记不同遗传背景的两个品系的老鼠甲和乙腹腔中的单核巨噬细胞(作为CTL的靶细胞),LCMV病毒,被51Cr标记的LCMV病毒感染的甲、乙品系鼠的单核巨噬细胞(作为CTL的靶细胞),小鼠品系甲、乙,普通细胞培养液,培养皿若干,放射性检测仪等。

    实验思路:

    ①将LCMV病毒注射到老鼠甲体内,获得发生免疫的老鼠,无菌操作取老鼠的脾脏,并分离出CTL,

    ②取培养皿若干,随机均分3组,加入定量且适量的

    ③实验分组:

    组1:等量的CTL细胞+ 

    组2:等量的CTL细胞+

    组3:等量的CTL细胞+等量的同位素51Cr标记甲鼠的单核巨噬细胞

    ④将3组培养皿放在相同且适宜的环境下培养,一段时间后测上清液的放射性

    ⑤对实验结果进行统计分析

      实验结果:以柱形图的形式来表示实验结果,(已知组2中上清液有少量的放射性)

    回答下面问题:

    ①完成思路②上的空格

    ②组2中上清液有少量的放射性的原因是

    ③LCMV病毒感染老鼠后,能发生的免疫应答类型有

    ④CTL在生物体内的作用对象是,引起的靶细胞的裂解属于细胞

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省山水联盟2020届高三下学期生物返校试卷(4月)
  • 2. 用若干只从未被抗原A和抗原B(两者的抗原种类均不同)感染过的健康小鼠做如表所示的三组实验。据表分析,下列叙述正确的是(    )

    组别

    甲组

    乙组

    丙组

    第一次注射物质种类

    抗原A

    生理盐水

    抗原B

    第二次注射物质种类

    抗原A

    抗原A

    抗原A

    A: 第二次注射,甲组和丙组小鼠对抗原A的免疫反应强度相同
    B: 第二次注射,甲组小鼠体内新增的记忆细胞均来自B细胞的分化
    C: 若抗原A是小鼠的一种过敏原,则第二次注射甲组小鼠会发生过敏反应
    D: 第二组注射,乙组小鼠体内会发生特异性免疫,不会发生非特异性免疫
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:广东省深圳市2020年高三生物高考二模试卷
  • 3. 禽流感病毒(AIV)通过感染禽类的呼吸道导致其死亡,也可通过传播感染人类感染者。发病初期表现为流感样症状,包括发热、咳嗽等,严重时可导致人死亡。据此回答下列相关问题:
    某家鸡养殖户感染禽流感病毒,部分病毒被体液中的吞噬细胞吞噬、杀灭,这属于(填特异性 或非特异性)免疫,其特点是
    为防止家禽感染,养殖户需定期给家禽接种禽流感疫苗,疫苗作为抗原可诱导 B 细胞增殖分化为
    为防止家禽感染 AIV,该养殖户定期给家禽饲喂免疫增强剂 Gk5。据了解,若在饲喂 Gk5 的基础上,在饲料中额外添加硒,可使家禽免疫力大幅提升,而单独使用硒对于增强免疫没有作用。请设计实验,验证:硒和 Gk5 在提高免疫力方面的作用。

    实验试剂:普通饲料;免疫增强剂 Gk5;硒

    实验思路:将年龄、性别、生长状况相同的健康家鸡若干随机分为四组,。一段时间后,给四组家鸡分别注射 AIV,统计四组家鸡的存活率。

    实验结果:

    实验结论:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:重庆市一中2020届高三下学期生物3月月考试卷
  • 4. 图中表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程,下列说法错误的是( )

    A: 细胞①在特异性免疫和非特异性免疫中都可以发挥作用
    B: 细胞①和细胞②通过直接接触的方式进行信息交流
    C: 二次免疫反应主要与细胞④增殖分化产生的细胞有关
    D: 细胞⑦分泌抗体的过程参与的细胞器只有核糖体、内质网、高尔基体
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省六安市第一中学2019-2020学年高二下学期生物第一次在线自测试题
  • 5. 2016 年 5 月,湖北省卫计委表示,今年 1-4 月,该省手足口病报告病例数较去年同期明显增加。手足口病是由肠道病毒引起的传染病。该病毒首次侵入人体后,引起人体的免疫反应时( )
    A:  B 细胞增殖分化成浆细胞
    B: 记忆细胞产生抗体并消灭抗原
    C: T 细胞大量合成并分泌与该病毒特异性结合的抗体
    D: B 细胞产生的淋巴因子与肠道病毒特异性结合,并清除病毒
    难度: 简单 题型:常考题 来源:安徽省六安市第一中学2019-2020学年高二下学期生物第一次在线自测试题
  • 6. 抽取血液进行化验是医生对患者病情进行诊断的重要依据,下列相关叙述错误的是( )
    A: 若血浆中检验出 HIV 抗体,说明患者曾被 HIV 病毒感染
    B: 血液中含有多种血细胞,是人体重要的细胞外液
    C: 血浆渗透压的大小主要取决于无机盐、蛋白质的含量
    D: 若患者出现炎症,血浆中的白细胞含量会偏高
    难度: 简单 题型:常考题 来源:安徽省六安市第一中学2019-2020学年高二下学期生物第一次在线自测试题
  • 7. 牛雄性胚胎中存在特异性H-Y 抗原,可在牛早期胚胎培养液中添加H-Y 单克隆抗体,筛选胚胎进行移植,以利用乳腺生物反应器进行生物制药。下列相关叙述正确的是
    A: H-Y 单克隆抗体由骨髓瘤细胞分泌
    B: 应选用原肠胚做雌雄鉴别
    C: 鉴别后的雄性胚胎可直接做胚胎移植
    D: 用H-Y 抗原免疫母牛可获得相应抗体
    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省徐州市一中2019-2020学年高二下学期生物第一次月考试卷
  • 8. 欲研究大鼠皮肤移植后的皮肤存活率,某同学提出了下面的实验思路。请以皮肤存活率为指标,预测实验结果并进行分析。

    (要求与说明:A、B系大鼠即为A、B品系大鼠。实验条件适宜。皮肤存活率是指移植存活的皮肤片数占总移植皮肤片数的百分比。排斥反应指移植物作为“非己”成分被免疫系统识别、破坏和清除的免疫反应)

    实验思路:

    ( 1 )实验分组与处理:

    组1:取A系大鼠的皮肤片移植到自身的另一部位。

    组2:取A系大鼠的皮肤片移植到B系大鼠。

    组3:取与组2相同处理并出现排斥反应后的B系大鼠的T淋巴细胞,注射到未处理的B系大鼠并将A系大鼠的皮肤片移植到该大鼠。

    ( 2 )将上述各组若干只处理后的大鼠进行饲养,每隔一定时间观测皮肤片的存活状况并记录,计算皮肤存活率。

    回答下列问题:

    预测实验结果(以坐标曲线图形式 表示实验结果,其中横坐标为皮肤移植后时间):

    分析与讨论:

    ①上述实验思路中,移植皮肤的受体大鼠是

    ②为了进一步验证大鼠对移植皮肤起排斥反应的主要是T淋巴细胞,在实验思路的分组和处理中,若设置组4,其处理是给予大鼠免疫抑制剂,再移植皮肤片,用免疫抑制剂处理的理由是,还可设置组5,其处理是,理由是

    ③效应细胞毒性T细胞的生物学功能有

    难度: 中等 题型:真题 来源:2020年浙江省高考生物真题试卷(1月选考)
  • 9. 某同学患流感,医生建议多休息多喝水,以增强机体的免疫功能。当流感病毒侵入人体后,多种免疫细胞被激活。下列相关叙述错误的是 (      )
    A: 浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散
    B: 效应T细胞来源于T细胞和记忆细胞的分化
    C: 吞噬细胞摄取、处理抗原之后,将病原体特有的抗原传递给T细胞
    D: 病毒侵入人体后先进行细胞免疫再进行体液免疫
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:福建省龙岩市龙岩一中2020年高三生物3月适应性考试试卷
  • 10. 在细胞免疫中,致敏T细胞(即下图中效应T细胞)杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

    人体内的致敏T细胞可以来自的增殖、分化,细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠细胞分泌的
    图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由致敏T细胞产生并以的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K+及蛋白质等大分子物质(流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。
    图2中的FasL又称“死亡因子”,Fas又称“死亡因子受体”,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。

    ①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的功能,控制合成Fas和FasL的基因(能/不能)共存于一个细胞中。

    ②研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是

    (填“升高”“不变”或“降低”)。

    ③免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前,应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据Fas和FasL的相互关系,提供一种解决免疫排斥的思路。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:福建省龙岩市龙岩一中2020年高三生物3月适应性考试试卷