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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 克汀病是一种由于外环境较严重缺碘引起的以脑发育障碍和体格发育落后为主要特征的地方病.为研究克汀病的发病机理,科学家进行了如下研究.
    为模拟克汀病,研究者用含一定浓度的次氯酸钠饲喂模型组大鼠,用饲喂对照组大鼠,其他的饲养条件相同.一段时间后测定两组大鼠的相关指标,如表所示.

    表 次氯酸钠处理后模型组和对照组大鼠相关指标比较

    体重(g)

    甲状腺相对质量(mg/g)

    甲状腺含碘量(mg/g)

    甲状腺激素(nmol/L)

    促甲状腺激素(mU/L)

    模型组

    103.24

    31.48

    1.18

    15.97

    8.69

    对照组

    246.63

    13.57

    1.53

    84.48

    4.56

    ①从结果中可以看出,模型组大鼠的生长发育受到明显的(抑制/促进),且表现为行动迟缓,对拍击声反应呆滞.

    ②模型组大鼠的甲状腺激素含量明显降低,可能的原因是;而甲状腺激素含量的降低对于释放的促甲状腺激素的影响是.综上可以看出,甲状腺激素的功能是

    5﹣羟色胺是可以作用于下丘脑的一种神经递质.与对照组相比,模型组的5﹣羟色胺含量有明显的上升.由此推断5﹣羟色胺对下丘脑释放促甲状腺激素释放激素有作用.
    从上述实验中可以看出,大鼠甲状腺激素的调节是一种调节.
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:福建省龙岩市2016-2017学年高三下学期生物高考二模考试试卷
  • 2. 下图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是(     )

    A: 结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑
    B: 物质b表示促甲状腺激素释放激素
    C: 甲状腺激素含量过高将抑制结构甲、乙的分泌活动
    D: 结构乙的分泌活动只受结构甲分泌的激素调节
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省淄博市淄川中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
  • 3. 下列有关生命活动调节的叙述,正确的是      (   )
    A: 植物激素只是植物细胞之间传递信息的物质,不直接参与细胞代谢过程
    B: 淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞等多种类型
    C: 相对密闭的环境会诱导果蔬产生大量乙烯,有利于果蔬的长期贮藏
    D: 在动物体内,只能在作用部位检测到激素的存在,其他部位检测不到
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省临沂第一中学2018届高三上学期生物开学考试试卷
  • 4. 生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
    合成1分子SS可产生分子H2O;下丘脑分泌的SS经运输到达靶器官 。
    急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。

    ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的将减少。

    ②用TRH处理后,受试者体内分泌的TSH含量升高,导致机体激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。

    ③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较,说明SS对TSH的分泌具有作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更

    ④设置处理组3的目的是探究

    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省济南历城二中2017-2018学年高二上学期生物开学考试试卷
  • 5. 如图为人体生命活动调节的部分途径示意图,其中字母代表器官或细胞,数字代表激素。请据图回答:

    A代表的器官是;E代表的器官是;A不符合题意CDE的调节方式为
    健康人饭后0.5小时左右②激素的分泌量会,通过促进组织细胞加速葡萄糖,从而使血糖浓度下降到正常水平。糖尿病患者因多尿而导致机体水平衡失调产生渴觉,这时由(填图中字母)释放的激素会(填“增加”或“减少”)。
    由图可知,⑦的分泌调节要经过 A→F→甲状腺几个等级,这种调节方式称为调节。⑦的含量过高时,又能反作用于A与F的分泌活动,这种调节方式属于调节。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省郑州市第一中学2017-2018学年高二上学期生物开学考试试卷
  • 6. 下面是百度百科关于抗利尿激素(ADH)的部分阐述,请回答相关问题。

    抗利尿激素(又称血管升压素)是由下丘脑的视上核和室旁核的神经细胞分泌的9肽激素,经下丘脑—垂体束到达神经垂体后叶后释放出来。其主要作用是提高远曲小管和集合管对水的通透性,促进水的吸收,是尿液浓缩和稀释的关键性调节激素。此外,该激素还能增强内髓部集合管对尿素的通透性。

    ADH合成后主要经由下丘脑神经细胞的(细胞体、树突、轴突)输送至脑下垂体后叶,垂体后叶中的ADH通过的方式从细胞进入血液,最终在失活。
    ADH合成过程脱去个水分子,与ADH合成、加工、分泌直接相关的单层膜细胞器是
    人的抗利尿激素的化学结构是:半胱氨酸─酪氨酸─苯丙氨酸─谷氨酰胺-天冬氨酸-半胱氨酸-脯氨酸-精氨酸-甘氨酸─NH2;而猫的抗利尿激素的化学结构为:半胱氨酸─酪氨酸─苯丙氨酸─谷氨酰胺-天冬氨酸-半胱氨酸-脯氨酸-赖氨酸-甘氨酸─NH2。这两者本质都是抗利尿激素,所以这两者的生理效应(相同、不同),导致它们差异的根本原因可能是编码ADH的基因有1个(碱基、密码子、碱基对)不同。
    尿崩症患者有多尿、剧渴等表征。90%尿崩症致病基因位于X染色体长臂28位置(Xq28)上的AVPR2(AVPR2基因决定抗利尿激素接受体蛋白-2)。当AVPR2基因缺陷时,患者体内血浆渗透压较普通人
    难度: 困难 题型:常考题 来源:河北省定州中学2017-2018学年高二(承智班)上学期生物开学考试试卷
  • 7. 下列关于健康人体内环境稳态的叙述,错误的是(     )
    A: 胰高血糖素能促进肝糖原的合成
    B: CO2能作为体液调节的调节因子
    C: 某些神经递质可使内分泌细胞兴奋
    D: 体内的激素含量维持在动态平衡中
    难度: 简单 题型:常考题 来源:广东省珠海市2018届高三生物9月摸底考试试卷
  • 8. 下图表示信号传导的一种方式。甲表示产生信息分子x的细胞,乙是x的靶细胞。下列对应关系合理的是(   )

    A: 甲是感受器细胞,乙是肌细胞,X使乙发生膜电位的变化
    B: 甲是下丘脑细胞,乙是垂体细胞,X促进乙分泌促激素释放激素
    C: 甲是胰岛A细胞,乙是肌细胞,X促进乙中储能物质水解
    D: 甲是甲状腺细胞,乙是肝脏细胞,X加快乙的新陈代谢
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省汕头市潮南实验学校校2018届高三上学期生物入学摸底考试试卷
  • 9. 如图为高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图。请根据图示回答下列问题。

    TRH是激素,TSH是激素。
    促甲状腺激素可以调节②的分泌活动。
    甲状腺激素随运输到全身,提高细胞,使机体产生更多的热量。   
    当血液中的甲状腺激素达到一定水平时,反过来会抑制(答器官)和①的分泌活动,这种调节方式称为调节。
    与神经调节相比,这种生命活动的调节在反应速度和作用范围方面的特点分别是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省汕头市潮南实验学校校2018届高三上学期生物入学摸底考试试卷
  • 10. 下图是医院验血报告单的部分截图,分析合理的是(   )

    A: 甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者,乙可能是甲状腺肿大患者
    B: 正常人从寒冷室外进入医院立即抽血,检测出甲状腺激素含量比正常值低
    C: 促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌
    D: 遇到紧急情况时甲状腺激素增多,心率加快,内环境的稳态失衡
    难度: 中等 题型:常考题 来源:北京房山北京师范大学良乡附属中学2018届高三上学期生物开学考试试卷