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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 糖皮质激由肾上腺皮质分泌,受下丘脑调控,具有升高血糖的作用。人和动物受到创伤、精神紧张等应激刺激时,糖皮质激素的含量会迅速增加,相关调节过程如下图所示(CRH:促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH:促肾上腺皮质激素)。请回答问题:

    腺体A的名称,其具有图中激素的受体,体现了激素调节具有特点。
    生活中,有人长期精神紧张焦虑不安,糖皮质激素分泌增加导致血糖升高。高血糖的人易口渴,渴觉产生的部位是,该渴觉的形成过程是
    国家《新型冠状病肺炎诊疗方案(试行第六版)》中提出,对于机体炎症反应过度激活状态的患者,可情短期内(3~5日)使用糖皮质激素。请你分析不能较大剂量长时间使用糖皮质激素的原因,可能是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省枣庄市2021届高三生物高考模拟试卷(4月)
  • 2. 科学的发现,总会导致实践上的应用,从而对社会的发展和人们的生产生活产生各种影响。下列事例属于对激素进行正确应用的是(   )
    A: 临床上利用适量的生长激素治疗侏儒症
    B: 利用乙烯促进植物果实发育
    C: 某些运动员服用睾酮衍生物(兴奋剂的一种)提高比赛成绩
    D: 用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芦苇可增加纤维长度
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省新高考质量测评联盟2021届高三生物联考试卷(4月)
  • 3. 抗利尿激素(ADH)能促进肾小管上皮细胞对水的重吸收,作用机制如下图所示。

    ADH由分泌,释放后经运输至肾小管上皮细胞发挥作用。
    托伐普坦片是用于治疗心血管疾病的常用药物,由于该药物与ADH结构相似,会导致患者出现尿频,据图推测其原因是
    ADH又称为血管加压素,能使血压升高,从水平衡调节的角度分析,其可能的原因是。进一步研究发现,ADH还可直接作用于血管肌肉细胞导致血管收缩。ADH能作用于不同细胞的原因是
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:山东省德州市2021届高三生物高考一模试卷
  • 4. 在人体血液中,甲状腺激素的含量只有3×10-5mg/mL,而1mg的甲状腺激素却使人体产热增加4200 kJ。这说明(   )
    A: 激素是通过体液运输的
    B: 激素直接作用于靶器官、靶细胞
    C: 激素直接参与细胞内的生命活动
    D: 激素调节具有微量和高效的特点
    难度: 简单 题型:常考题 来源:吉林省白山市抚松县六中2020-2021学年高二下学期摸底考试生物试卷
  • 5. 在神经—体液—免疫调节下,正常机体的各个器官、系统协调配合,内环境处于相对稳定的状态,如图甲是三个系统之间的关系,图乙为在信号分子作用下,某种免疫细胞释放免疫活性物质的示意图。回答下列问题。

    图甲中,①②③表示三类不同的信号分子。当内分泌腺作为神经调节中的效应器时,②代表。作为中枢神经系统的一部分,通过分泌②,下丘脑能对性腺等内分泌腺以另一种方式进行调节,请以雄激素的分泌为例,写出这种调节的具体过程:
    当内分泌腺分泌的①影响中枢神经系统发育时,①代表的激素为
    由图乙可以看出,免疫细胞表面至少有种信号分子的受体。若图乙所示的免疫细胞为T淋巴细胞,则图中的免疫活性物质为,该物质可以促进受抗原刺激的B淋巴细胞增殖分化成
    在大鼠实验中观察到,将羊红细胞注入大鼠体内,当抗体浓度达到最大值时,下丘脑某些神经元的电活动增加一倍以上;向裸鼠(无胸腺)注入白介素-1(一种淋巴因子),血液中促肾上腺皮质激素和糖皮质激素的含量升高几倍。结合图甲分析,这两个实例可以说明:
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:福建省漳州市2021届高三生物适应性测试(一)
  • 6. 下图表示某雄性哺乳动物雄性激素(睾酮)产生的调节过程,a~e 表示有关的生理活动过程。下列相关叙述正确的是(  )

    A: 图中各激素只作用于有相关受体的靶器官或靶细胞
    B: 睾酮由睾丸产生,其含量与下丘脑和垂体无关
    C: a、b、c 过程体现了雄性激素(睾酮)分泌的分级调节
    D: 为提高比赛成绩服用睾酮衍生物会因 d、e 过程影响睾丸功能
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:辽宁省大连市(金普新区)2021届高三下学期双基测试生物试卷
  • 7. 下列有关人体内的腺体及其相关激素功能的叙述,正确的是(     )
    A: 血浆中甲状腺激素含量偏低时,对下丘脑分泌TRH的抑制效果增强
    B: 肾上腺髓质分泌的肾上腺素可调节机体代谢,作用后被灭活
    C: 胰高血糖素能促进食物中糖类的消化与吸收,从而使血糖含量升高
    D: 抗利尿激素由垂体合成和分泌,会增强肾小管重吸收水的能力
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省广州市2021届高三下学期生物高考一模试卷(3月)
  • 8. 为验证动物体内甲状腺激素分泌的调节机制,某同学设计了如下实验。回答下列问题:

    ( 1 )实验材料和用具:若干只同种同龄生理状态相近性别相同的健康成年鼠、适宜浓度的放射性碘溶液、无放射性的促甲状腺激素、无放射性的甲状腺激素、生理盐水、注射器若干等。

    ( 2 )请完善下面的实验步骤

    ①给若干只同种生理状态相近的实验鼠注射,每隔一定时间测定

    ②将上述实验鼠随机分为甲、乙、丙3组,甲组为对照组,乙组和丙组为实验组。

    ③3天后分别给甲、乙、丙3组实验鼠注射等量的、无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素。

    ④将甲、乙、丙3组实验鼠在相同且适宜条件下饲养,每隔一定时间分别测定三组实验鼠甲状腺中碘的放射量。

    ( 3 )预测实验结果(设计一个坐标,以曲线图的形式表示实验结果)

    ( 4 )讨论分析

    ①简要解释丙组的实验结果:

    ②动物体内甲状腺激素的分泌过程中存在着调节机制(或方式)。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省宁波“十校”2021届高三生物3月联考试卷
  • 9. 某人患有甲减(甲状腺激素分泌减少导致的功能减退),有原发性、继发性甲状腺功能 减退等,要了解病变部位,医生需进行血液检测。该病人的检测结果如下表。

    检测项目

    缩写

    检测值

    正常值范围

    促甲状腺素释放激素

    TRH

    298pmol/L

    14~168 pmol/L

    促甲状腺激素

    TSH

    0.065μ/mL

    0.35一5.5μIU/ mL

    四碘甲状腺原氨酸

    T4

    17.18ng/mL

    62.29-150.84 ng/ mL

    人体中合成并分泌TRH的部位是 ,合成并分泌TSH的部位是
    根据化验结果,医生初步判定该病人的垂体发生了病变。这可以根据甲状腺激素的分级调节机理来进行判断:一方面是高浓度的应该 (填“促进”或“抑制”)垂体合成和 分泌TSH,另一方面低浓度的甲状腺激素对垂体的 (填“促进”或“抑制”)作用应该减 弱,故血液中TSH含量理论上应该偏高,而实际检测结果与此不符。
    若要进一步排除下丘脑和甲状腺病变的可能,可实施以下验证方案,即给患者注射 ,其血液中的 含量将下降到正常值, 含量将升高到正常值,即可既验证(2)中的判断,又能排除下丘脑和甲状腺的病变。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:【bq】安徽省示范高中培优联盟2020-2021学年高二下学期生物春季联赛试卷
  • 10. 细胞间可以通过体液来完成间接的信息交流。下列相关叙述错误的是(   )
    A: 若内分泌细胞是下丘脑细胞,靶细胞可能是垂体细胞,激素可能是促性腺激素
    B: 若内分泌细胞是甲状腺细胞,靶细胞可以是多种组织细胞,激素是甲状腺激素
    C: 若内分泌细胞是垂体细胞,靶细胞可以是骨细胞,激素是生长激素
    D: 若内分泌细胞是胰岛A细胞,靶细胞可能是肝细胞,激素是胰高血糖素
    难度: 简单 题型:常考题 来源:河南省洛阳市豫西名校2020-2021学年高一下学期生物第一次联考试卷