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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 由中国残疾人艺术团表演的舞蹈《千手观》得到观众的一致称赞.这些聋哑演员要准确理解指导教师的“手语”所表达的含义,依靠的中枢是(  )

    ①躯体运动中枢  ②躯体感觉中枢  ③视觉中枢  ④语言中枢.

    A: ①④
    B: ①③
    C: ②③
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2016-2017学年陕西省延安市黄陵中学高二上学期期中生物试卷(重点班)
  • 2. 甲状腺素(简称T4)不仅能促进动物的个体发育,还能提高神经系统的兴奋性,使实验动物反应敏锐.研究发现,低浓度的甲基异噻唑啉酮(简称MIT, 一种防腐剂)对蝌蚪的神经系统有负面影响.为了研究这两种物质对蝌蚪神经系统的影响及其相互作用,某研究小组进行了如下实验,请完成实验设计方案:

    材料:甲状腺素片,MIT制剂,直径20cm的玻璃培养缸4个,研钵,任氏液(蛙的生理盐水),清水,电表,停表.

    将体长2cm~3cm 的40尾健康蝌蚪随机均分在4个玻璃培养缸中,缸内放入3L的

    其中A缸不加任何药物作为对照;B缸加入120mg的甲状腺素片;C缸加入30mg的MIT制剂;D缸加入 .

    每两天换水一次,连续饲养20天后,从下向水缸的底部一半照射一定强度的光束,蝌蚪会出现避光行为,观察、记录 , 记为a、b、c、d,进行比较分析得出实验结论.

    在验证甲状腺素能够促进动物的个体发育的实验中,通常选择蝌蚪作为实验材料,原因是 .

    后续实验:继续用上述实验方法饲养20天后,所有蝌蚪都发育为成蛙.再分别剥离A、C两组成蛙的坐骨神经腓肠肌标本.如图所示,在M处给予适宜的刺激,甲、乙电表将检测到电位变化,现分别记录从开始刺激到电表甲、乙出现电位变化所需的时间,记为T1、T2 . 该后续实验的目的是: .

    难度: 困难 题型:常考题 来源:
  • 3. 内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件,内环境稳态的实现与神经调节和免疫调节等密切相关。请回答与生命活动调节有关的问题:
    在反射活动中,神经中枢既有兴奋活动又有抑制活动,这是反射的协调功能所必需的。神经中枢抑制产生机制可分为如下图所示三种模式。

    注:图中的深色神经元为抑制性中间神经元

    ⑴能体现反馈调节机制的是模式(I、II、III)。

    ⑵模式I中,若神经元①兴奋导致神经元②兴奋,则对神经元③的作用效果是,神经元④的电位变化情况是

    ⑶摸式III中,若神经元⑤兴奋会导致神经元⑦兴奋;但若神经元⑥兴奋后神经元⑤再兴奋,神经元⑦却不产生兴奋,可能的原因是

    骨髓和胸腺是免疫细胞产生、分化和成熟的场所,用大剂量X射线照射小鼠,小鼠丧失全部特异性免疫功能,只有输入淋巴细胞后小鼠才能恢复免疫功能。现对切除了胸腺并经大剂量X射线照射处理后的小鼠做如下处理,请分析回答问题。

    ⑴若仅输入来自骨髓的淋巴细胞,小鼠的细胞免疫功能(能、不能)恢复;若同时输入来自骨髓和胸腺的淋巴细胞,小鼠的特异性免疫功能全部恢复,该事实说明体液免疫功能的实现需要的共同参与。

    ⑵在小鼠特异性免疫过程中起作用的免疫细胞有

    难度: 中等 题型:常考题 来源:辽宁省六校协作体2016-2017学年高二下学期生物开学考试试卷
  • 4. 如图为神经﹣肌肉接头,其结构和功能与突触类似.当兴奋传导至突触小体时,突触间隙中的Ca2+通过突触前膜上的Ca2+通道内流,导致突触小泡与突触前膜融合,释放神经递质.下列说法错误的是(    )

    A: 图示说明乙酰胆碱的释放方式为胞吐,依赖于细胞膜的流动性
    B: 乙酰胆碱与肌细胞膜上的受体结合,引起肌细胞收缩或舒张
    C: 据图可知,人体血钙低时出现抽搐的原因是突触间隙Ca2+减少,影响神经递质的释放
    D: 神经细胞内外液中Na+、K+分布不均匀是神经纤维兴奋产生与传导的基础
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年安徽省安庆市桐城八中高三上学期期末生物试卷
  • 5. 科学家发现shake突变纯合子果蝇对二乙酯乙醚极其敏感,二乙酯乙醚能引起纯合子果蝇神经冲动传导异常而发生惊厥.如图是shake突变纯合子果蝇与野生型果蝇某神经纤维在A时刻受到刺激而发生的膜电位变化曲线.参照该图分析,下列叙述错误的是(    )

    A: AB段说明神经纤维受刺激时,细胞外Na+内流,膜内电位由正变成负
    B: BC段所示,突变纯合子恢复静息电位所花的时间大于野生型果蝇
    C: 突变纯合子与野生型果蝇神经纤维静息时膜内外电位差相等
    D: 突变纯合子的通道蛋白可能受到二乙酯乙醚的作用而引起神经冲动传导异常
    难度: 中等 题型:常考题 来源:2015-2016学年安徽省安庆市桐城八中高三上学期期末生物试卷
  • 6. 下图为突触结构模式图,请据图回答:

    用箭头在右图左边的长框中标出神经冲动的传递方向。
    当兴奋通过轴突传导到突触小体时,突触小体内的②就将递质通过③释放到④里,作用于⑤,使该神经元产生兴奋或抑制。
    为递质的释放提供
    难度: 中等 题型:常考题 来源:人教版必修3第二章第一节通过神经系统的调节同步练习
  • 7. 图1是测量神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。请回答:

    图1装置A测得的电位相当于图2中的点的电位。装置B测得的电位相当于图2中的点的电位。

    当神经受到适当刺激后,在兴奋部位,膜对离子的性发生变化,钠离子大量流向膜,引起电位逐步变化,此时相当于图2中的段。

    将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中,给予一定刺激后,下图中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是(    )

    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版必修3第二章第一节通过神经系统的调节同步练习
  • 8. 把人脑的各种高级功能与其相对应的功能填在序号前面的横线上

    ①W区损伤                       a.不能听懂话

    ②V区损伤                       b.不能看懂文字

    ③S区损伤                       c.不能写字

    ④H区损伤                       d.不能讲话

    ⑤海马区                         e.长期记忆

    ⑥新突触建立                     f.短期记忆

    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版必修3第二章第一节通过神经系统的调节同步练习
  • 9. 在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经元突起及突触大大增多,智商会较高。
    A: 正确
    B: 错误
    难度: 中等 题型:易错题 来源:人教版必修3第二章第一节通过神经系统的调节同步练习
  • 10. 如图是反射弧结构模式图,a,b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放 置在传出神经上的电位计,用于记录神经兴奋电位;d为神经与肌细胞接头部位,是一种突触。

    用a刺激神经,产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩(属于或不属于)反射。
    用b刺激骨骼肌,(能或不能)在c处记录到电位。
    正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩;传出部分的某处受损时,用a刺激神经,骨骼肌不再收缩,根据本题条件,完成下列判断实验:

    ①如果,表明传出神经受损。

    ②如果,表明骨骼肌受损。

    ③如果,表明部位d受损。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:人教版必修3第二章第一节通过神经系统的调节同步练习