万考题-全国中小学题库

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1．科研人员以大鼠神经元为材料，研究细胞外AIP 对突触传递的作用．

在突触前神经元上给予一个电刺激时，产生传至突触小体，引起神经递质释放，递质与突触后膜上的结合，引起突触后膜的电位变化．

Glu 是大鼠神经元的一种神经递质，科研人员分别用Glu 受体抑制剂、ATP处理离体培养的大鼠神经元，检测突触后膜电位变化，结果如图1所示．实验结果表明，ATP 对突触传递产生．

科研人员用Glu 和Glu+AIP 分别处理突触后神经元，检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异．由此推测AIP 对突触（结构）没有直接的作用．

科研人员给予突触前神经元细胞一个电刺激时，能够引起细胞膜上Ca²⁺通道的开放，Ca²⁺流入细胞，使与融合，递质释放．由图2所示实验结果分析，ATP 能够．

综合上述结果推测，ATP 对神经元之闻信号传递的作用是．

难度：中等题型:常考题来源：山西省朔州市怀仁一中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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2．如图表示膝跳反射的结构基础，A，B，C为突触．膝跳反射需要伸肌和屈肌共完成，即伸肌收缩而屈肌舒张．请据图分析回答：

完成膝跳反射的神经结构基础是，假如在2处剪断传出神经，若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动（能、不能）称为反射活动，主要原因是．

若刺激图中①处，动作为踢小腿，此时伸肌，屈肌（填“收缩”或“舒张”）．图中突触后膜电位为“外正内负”的是．（填字母）

已知中枢神经系统中的神经递质，在神经元间信息传递中发挥重要的作用．如果破伤风杆菌产生的痉挛毒素可阻止神经末梢释放神经递质，因而引起肌肉收缩，由此可见该神经递质能使下一个神经元．（填“兴奋”或“抑制”）

若某药物可以阻断伸肌收缩，请设计实验，证明该药物可以阻断兴奋在神经元之间的传递．

①实验原理：机体内骨骼肌收缩的刺激来自神经传导的兴奋．

②实验材料：略．

③实验步骤及实验结果：

第一步：先将药物置于神经纤维2处，刺激神经纤维1处；

实验结果：伸肌．（填“收缩”或“不收缩”）

第二步：后将药物置于（填字母）处，刺激神经纤维1处；

实验结果：伸肌．（填“收缩”或“不收缩”）

难度：中等题型:常考题来源：山西省朔州市怀仁一中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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3．如图为从蛙后肢上分离的坐骨神经，若在电极a的左侧施加一适当的刺激，则（　　）

A: ab（膜外侧）之间会产生电流，方向为a→b

B: ab（膜内侧）之间电流方向为b→a

C: 兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内电流方向一致

D: 电流计指针会发生两次相同方向的偏转

难度：中等题型:常考题来源：山西省太原五中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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4．如图所示为突触的亚显微结构，下列说法正确的是（　　）

A: 兴奋在a、b两个神经元间传递是通过局部电流完成的

B: ②处的液体为组织液，③一定是下一个神经元的细胞体膜

C: 在a中发生电信号→化学信号的转变，需要消耗能量

D: 当兴奋沿b神经元传导时，兴奋传导方向与膜内电流方向相反

难度：中等题型:常考题来源：山西省朔州市应县一中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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5．如图表示突触的结构及递质传递的过程．请据图回答：

神经元A中的（填“轴突”“树突”或“细胞体”）末端膨大形成突触小体．突触小体内的神经递质合成后，首先贮存在内，以防止被细胞内的其它酶系所破坏．

在X处给予一强刺激，可瞬间增大细胞膜对Ca²⁺的通透性，从而（填“加速”或“减慢”）神经递质的释放，神经递质的释放方式是．释放的神经递质可与突触后膜上的结合，使神经元B兴奋．上述过程体现出细胞膜在结构上具有性，还体现了细胞膜具有和控制物质进出细胞的功能．

从图示可知，突触间隙的部分递质可通过过程（填图中数字）返回A内被再利用，从而避免突触后膜持续兴奋．

难度：中等题型:常考题来源：山西省晋中市榆次一中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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6．如图1为人体某一反射弧的示意图，图2是图1中B的一段，其中a、b为微型电流计c的两极．请据图回答：

在图1所示反射弧中，A是．若切断B，用足够强的电流刺激D，（填“会”或“不会”）引起效应器做出反应．若发生反应，该反应（填“属于”或“不属于”）反射．

图1中，决定兴奋单向传递的结构是（用图中字母填写），原因是神经递质只存在与突触前膜的突触小泡中，．当兴奋到达该处时，该结构发生的信号转变是电信号→→电信号．

图2中，如果在电极a的左侧给予一适当刺激，产生的兴奋在神经纤维上以形式进行传导，且兴奋传导的方向与（填“膜内”或“膜外”）的电流方向一致．当兴奋到达a点时，神经纤维膜外的电位变化是，此时电流计指针的即时变化是向（填“左”或“右”）偏转．

难度：中等题型:常考题来源：山西省晋中市榆次一中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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7．如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图．据图回答：

图中的f表示的结构是，a表示的结构是，③表示的结构是．

图乙是图甲中（填字母）的亚显微结构模式图．图甲的神经中枢中，这样的结构有个．

图乙中的B是下一个神经元的或的膜．图乙中④处的液体为．

突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经递质由A细胞合成，经过（细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经作用将神经递质释放到突触间隙．

递质从合成到进入突触间隙的全过程需要直接提供能量，所以在突触小体含较多的（细胞器）．

突触后膜上“受体”的化学本质是．

兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是．

难度：中等题型:常考题来源：山西省忻州市田家炳中学2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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8．突触小泡中含有乙酰胆碱，它是一种兴奋性神经递质，可以被胆碱酯酶所分解．有机磷则能够抑制胆碱酯酶的活性．当人体发生有机磷中毒时，会发生的效应是（　　）

A: 突触前神经元持续兴奋

B: 突触后神经元持续兴奋

C: 突触前神经元持续抑制

D: 突触后神经元持续抑制

难度：中等题型:常考题来源：山西省忻州市原平市范亭中学2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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9．今天考试中的个别试题可能会让同学们冥思苦想，直接参与这一活动的最基本结构是（　　）

A: 血液

B: 神经细胞

C: 大脑

D: 神经系统

难度：简单题型:常考题来源：山西省运城市2016-2017学年高一上学期生物期中考试试卷

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10．乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位．假如某一神经递质使细胞膜上的氯离子通道开启，使氯离子（Cl^﹣）进入细胞内（如图），正确的判断是（　　）

A: 形成局部电流

B: 细胞膜两侧电位差保持不变

C: 抑制细胞兴奋

D: 使细胞膜内电位由正变负

难度：中等题型:常考题来源：内蒙古包头市青山区一机一中2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷

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