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部编版： 七年级上册
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  • 1． 阅读下列材料，回答问题：
    材料一  希望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！……国亡了！同胞们起来呀！
    材料二  “中国的土地可以征服，而不可以断送！中国的人们可以杀戮而不可低头！”
    材料三  “6月5日上海的日商纱厂的中国工人首先罢工……接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”
    （1）上述材料所指的是什么历史事件？
    （2）该事件爆发的导火线是什么？
    （3）根据上述材料你能说说该事件的性质是什么吗？
    （4）从该事件中，你能学习到怎样的精神？
    （5）作为青少年，我们应当如何发扬这种精神？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 某校八年级1班同学就“五四爱国运动”开展专题学习，请你一起参与下列活动。
    【图说历史】

    （1）结合上图指出，五四爱国运动爆发的导火线是什么？
    【史海探究】
    材料：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
                                                                                                                                                            ————“五四”传单
    （2）结合上述材料，谈谈你对“五四”精神内涵的理解。
    【情景再现】
    （3）假如你是1919年的一位学生，你会参加五四爱国运动吗？请说明理由。
    【论从史出】

    理由结论
    无产阶级第一次登上中国历史的舞台，并且起到了主力军的作用。

     （4）根据上表，你能得出五四爱国运动的主要影响是什么吗？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3．  中共一大选举了党的领导机构中央局，选举毛泽东为中央局书记。

      错误：  改正： 
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 阅读下列材料
    材料一：誓死力争，还我青岛。
    材料二：中国的土地可以征服而不可以断送，中国人民可以杀戮而不可以低头。
    材料中的口号出自哪次运动？ 发生在哪一年？

    这次运动有何历史意义？

    最能体现这次运动的性质的口号是什么？

    从这两则材料你看到中国人民的哪些精神？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 如果将“五四运动”、“中国共产党的成立”、和“井冈山革命根据地的开辟”归纳为一个学习主题，其名称应定为（      ）
    A: 中国近代化的艰难起步
    B: 新民主主义革命的兴起
    C:  侵略与反抗
    D: 20世纪的伟大巨变
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 阅读材料回答问题：
    五四运动是中国近代史上具有划时代意义的事件。五四运动发生在俄国十月社会主义革命之后，极大地推动了马克思主义在中国的传播。五四运动是彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动，它标志着中国新民主主义革命的开始。
    （1）请写出五四运动前期和后期的两个中心城市。 
    （2）材料二“新民主主义革命的开始”指的是哪一年？
    （3）谈谈你对五四精神的理解。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 请仔细阅读下列材料回答问题
    材料一：第一次世界大战后，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界作出重新安排，召开巴黎和会。操纵和会的英法等大国无视中国提出的收回山东权益等合理要求，还无理地将大战前德国强占山东的特权交给日本继承。这激起了中国人民的极大愤慨，引发了一场以青年学生为先锋的运动。
    材料二：1921---1922年，美、英、法、日等国家在美国华盛顿召开会议。会议签署的条约使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
    材料三：1938年9月，德、意、英、法四国政府的首脑在德国的慕尼黑举行会议。会议期间，当事国的代表却被拒于会议之外…‥协定签字后，英法代表只向当事国代表宣布了会议结果，并蛮横地声称“这是无权上诉和不能修改的判词”
    根据材料一回答
    （1）材料一中缔结的和约指什么？引发了什么运动？其运动的性质是什么？
    （2）中国作为战胜国，在巴黎和会上的遭遇，反映了什么？
    根据材料二回答
    （3）会议签署的条约是什么？该条约的最大受益者是谁？
    （4）此会议确立了帝国主义在什么地区的统治秩序？
    根据材料一、二回答
    （5）一战后各帝国主义国家通过两次会议确立的战后国际“新秩序”是什么？ 
    根据材料三回答
    （6）材料中的“当事国”指哪个国家？“协定”主要内容是什么？
    （7）英法代表的做法体现了什么政策？
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  • 8． 【曙光绽放】
    在屈辱中觉醒，在探索中前进。终于我们看到一线曙光，看到了前进的方向。
    材料一  

    材料二  五四爱国运动促进了马克思主义与中国工人运动相结合，中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。中国共产党人高举革命的大旗，开始独立领导武装斗争，在探索中国革命道路的曲折过程中，中国共产党战胜无数艰难险阻，确立了以毛泽东为代表的正确领导，中国革命从此从胜利走向胜利。
                                                                                                                                      ——摘自北师大版《历史》八年级上册
    材料三  “在‘五四’运动90周年之际，我们回顾历史，缅怀先烈，进一步弘扬伟大的‘五四’精神，这对于激励广大青年同全国各族人民一道实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗，具有十分重要的意义。”
                                                                                                                                     ——李长春讲话
    请回答：
    (1)根据材料一，五四运动的导火线是什么？ 这场运动具有怎样的性质？
    问题二：结合材料二，中国共产党成立的思想条件是什么？ 标志着中国共产党成立的历史事件是什么？ 这一事件发生在何时？ 党的诞生有什么历史意义？
    (2)根据材料二，“中国共产党人高举革命大旗，独立领导武装斗争”始于哪一事件？
    (3)五四运动的精神激励了一代又一代的年轻人为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。谈谈你对五四精神的理解。
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  • 9． 阅读下列材料，回答问题。
    材料一：第一次世界大战结束后，1919年1—6月，战胜国代表在法国的巴黎召开会议，中国作为战胜国，也派代表参加会议，并向大会提出取消帝国主义在华的一切特权，但是，由英、法、美等国操纵的和会，拒绝了中国的合理要求。
    材料二：5月4日，北京大学等校学生3000多人在天安门前游行示威，高呼口号：“外争国权，内惩国贼”、“还我山东”“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”等。6月初，上海工人举行罢工，商人参加罢市，支持学生斗争。各地工人纷纷罢工，工人阶级参加斗争起了巨大作用。
    请回答：
    （1）读材料一，这次运动的导火线是什么? 
    （2）材料二反映出五四运动的性质是什么? 哪个口号最能反映五四运动的性质？
    （3）上述材料反映出这场运动前后期的中心和主力有什么变化？
    （4）我们应该从这些学生身上学习怎样的精神?
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  • 10． 材料一：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
    材料二：“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字。”
    （1）上述材料出自中国近代史上哪次运动？ 这次运动爆发的原因是什么？
    （2）该运动的性质是怎样的？ 上述材料中的哪句话能体现这一性质？
    （3）这一历史事件的意义？
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