1909年全国（不含京师）各级各类学校数量统计 （数量：所）

材料一  中国古代重大科技成果在世界重大科技成果中所占比例表

——根据上海人民出版社1975年出版的《自然科学大事年表》编制

材料二  1840年，正值以英国为中心的技术革命结来后不久，故中国的大门可以认为是新技术这一重锤砸开的……就在中国人模仿这些技术达到高潮的时候，西方正酝酿着又一次技术革命．……．对此，中国官僚再没有冷淡和怠慢。

——杨德才主编《20世纪中国科学技术史稿》

材料三  全民教育为德国培了高素质的国民，大学给德国带来了创造和发明。．……美国第一次把专利权写进了宪法，第二次工业革命中，美国以重大科枝发明为基础，迅速赶上并超过了欧洲各国，成为世界第一大经济强国。

——电视记录片《大国崛起》解说词

材料四  科技实力决定着世界政治经济力量对比的变化，也决定着各国各民族的前途命运。……“盖有非常之功，必待非常之人。”人是科技创新最关键的因素。创新的事业呼唤创新的人才。

材料一：

材料二：说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。

——20世纪80年代流传于民间的凤阳花鼓词

材料三：（经济）特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。

——邓小平

材料四：长征途中，党中央召开遵义会议，是我们党历史上一个生死攸关的转折点。这次会议确立了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位，开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位，开始形成了以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。

——习近平

​​​​​​​阅后回答下列问题：

材料1：黑格尔在其名著《历史哲学》中提出了一个“历史的地理基础”概念，并按照地理特征把世界区分为三种类型：一种是干燥的高地同广阔的草原和平原；一种是平原流域，是巨川大江流过的地方；另一种是跟海相连的海岸区域。在这三种不同地域生活着的人们，塑造了不同的文化精神。

材料2：图1为中国近代被迫开放的主要通商口岸分布图

材料3：读图，回答问题。

任务一【观察数轴一梳理历史线索】

任务二【解读图示——阐释历史脉络】

任务三【分析史料——评述历史人物】

任务四【归纳提升——总结历史经验】