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部编版： 七年级上册
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  • 1． 老师布置七年级一班同学搜集元朝民族关系方面的资料，同学们搜集到了不少相关资料。请你帮助他们整理出能够反映元朝民族融合发展的资料，它们是(  )

    ①汉族人民开发边疆，边疆各族迁入内地同汉族杂居相处②契丹、女真等族同汉族融合③元朝有很多定居中国的外国人④回族开始形成
    A: ①②④
    B: ①②③
    C: ①③
    D: ②④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 我国历史曾出现过几次民族融合的高潮，实现民族融合的基本因素是(   )

    A: 封建统治者采取促进民族融合政策
    B: 少数民族大量的内迁
    C: 经济繁荣，社会生产的不断进步
    D: 各民族之间的长期交往
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 元朝时，迁入中国的阿拉伯人、波斯人，同畏兀儿、蒙、汉等族逐步融合，形成一个新的民族，从而出现了民族大融合的盛况。这个新民族是(   )

    A: 朝鲜族
    B: 回族
    C: 维吾尔族
    D: 傣族
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 元朝的民族融合表现不包括(   )
    A: 汉族人到边疆地区与少数民族杂居
    B: 少数民族到中原地区与汉族等杂居相处
    C: 出现了因为融合而形成的新民族
    D: 政府采取措施直接推动民族融合的发展
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 歌曲《爱我中华》中有一句歌词“五十六个民族五十六枝花……”中华民族大家庭中，哪一个民族是在元朝时融合 形成的(  )

    A: 蒙古族
    B: 回族
    C: 满族
    D: 藏族
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 某班进行“文明的冲撞与交融”探究性学习，请你参与进来。

    下列是小刚搜集的两则材料：

    材料一   亚历山大大帝的东征，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝状态的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。

    材料二

     

    小刚搜集的两则材料分别是什么类型的材料？
    材料一中对古代的征服和扩张战争是怎样评价的？你是否同意这种评价，为什么？
    请你谈谈你搜集的资料，并说出你搜集的资料反映了古代哪一交往方式。
    从材料一中可以看出，古代世界各地文化的交流更主要的是依靠什么方式进行的？试举例说明。
    “以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 7． 意大利旅行家马可·波罗来华居住了十几年，他的《马可·波罗行纪》描述了大都的繁华景象。当时的中国处于(  )

    A: 宋朝
    B: 元朝
    C: 明朝
    D: 清朝
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 下列中外历史人物中，通过友好往来直接为中国和欧洲文化交流做出贡献的是（  ）
    A: 但丁
    B: 查理•马特
    C: 马可•波罗
    D: 阿基米德
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 9． 小王看了电影《马可·波罗》之后，对中国的一座古代城市印象非常深刻。这座城市应该是（    ）
    A: 唐都长安
    B: 北宋东京
    C: 元朝大都
    D: 明朝北京
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
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  • 10． 元朝时，有位粮商从杭州收集到一批大米，欲通过海路运往大都销售，途中不可能经过（  ）
    A: 刘家港
    B: 会通河
    C: 直沽
    D: 通惠河
    难度： 困难 题型:易错题 来源：
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