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部编版: 七年级上册
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  • 1. 他懂得单凭自己的力量是不能战胜敌人的,只有利用蒙古各部之间的矛盾,取得一些部落主的支持才能壮大自己的力量,打败敌人。1206年春,各部落首领在斡难河源头召开忽里勒台(大聚会的意思),他被推举为全蒙古的大汗,并且上尊号为成吉思汗。他是(    )
    A: 耶律阿保机
    B: 阿骨打
    C: 铁木真
    D: 忽必烈
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2020-2021学年七年级下学期历史第二单元检测试卷(二)
  • 2. 意大利商人马可·波罗在他的游记中写道:“城市如此美丽,布置如此巧妙,我们竟不能用语言描述它了。”这里说的“城市”是(    )
    A: 长安
    B: 洛阳
    C: 临安
    D: 元大都
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版2020-2021学年七年级下学期历史第二单元检测试卷(二)
  • 3. 阅读下列材料,回答问题。

    材料一:行省虽然“军国重事,无不领之”,但在实际操作过程中无不受到中央政府各方面的牵制与制约,故“有诸侯之镇,而无诸侯之权”。如在人事权方面,元代地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责,行省几无任官和诠调权;在财政方面,行省只是充当了朝廷集中财赋的工具,行省还有义务遵照朝廷的命令,额外提供钱谷,以弥补中央财赋支出的不足;在军事方面,行省不能独立行使军权,军权掌握在中央的枢密院;在司法方面,朝廷也对行省制定了严格的规则典制,不能逾越。

    材料二:从元代开始,行省区划主要以中央军事控制为目的,采取“犬牙交错”的原则,任意将本地自然、人文和社会环境差异极大的地区拼成一个省级行政区,削弱地方的政治、经济、文化认同感,人为地造成犬牙交错和以北制南的局面。这种划分行政区域的方法自然就加强了中央集权,客观上也促进了各族人民之间在经济、政治与文化方面的交流。

    材料三:当时的各族人民长期杂居,互通婚姻,民族差异逐渐缩小。进入中原的契丹人、女真人等与汉族逐渐融合,许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁到中国,他们同汉、蒙等族互相融合,形成了一个新的民族。

    材料四:元朝的大统一结束了五代以来长期分裂割据的局面,基本上奠定了中华民族的版图……为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。

    材料一叙述了行省制的最大特点是什么?从哪些方面进行了叙述?
    材料二中叙述“行省划分”的目的和基本方法是什么?这样划分有何意义?
    元朝形成的新民族是什么?
    依据材料三、四及所学知识,分析元朝统一的历史意义。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2020-2021学年七年级下学期历史第二单元检测试卷(二)
  • 4. 13世纪,意大利旅行家马可·波罗来到中国,他在自己的游记中这样描写当时的中国皇宫:“大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙……”材料中的“中国皇宫”是指(            )
    A:   唐朝的长安
    B: 北宋的东京 
    C: 元朝的大都
    D: 明朝的北京
    难度: 简单 题型:常考题 来源:部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元达标测试卷
  • 5. 军功赫赫的元世祖忽必烈非常重视《资治通鉴》,专请儒士为他们讲解其中的治国之道,用蒙古语言写了《通鉴节要》作为教材。这说明(            )
    A: 元世祖放弃武力征伐而实行文治
    B: 忽必烈善于借鉴历代治国之道
    C: 忽必烈依《资治通鉴》管理政务
    D: 儒家思想在元朝始终得到重用
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元达标测试卷
  • 6. 中央集权制度的发展经历了长期的过程。阅读下列材料,回答问题。

    材料一

    _x0000_i1028

    _x0000_i1029

    材料二      ……若论制度,宋代大体都沿袭着唐(朝)旧(制度)。只因宋初太祖太宗不识大体,立意(决心)把相权拿归自己,换言之,这是小兵不放心大臣,这也罢了。

    ——钱穆《中国历代政治得失》

    图一是哪一制度的示意图?图二是哪一朝代的行政机构图?图二中负责监察事务的是哪一机构?
    阅读材料二,宋太祖是怎样“把相权拿归自己”的?为了加强中央集权,他还采取了什么措施?(答出两点即可)
    两则材料反映了中央集权的什么发展趋势?
    难度: 困难 题型:常考题 来源:部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元达标测试卷
  • 7. 成吉思汗被美国《华盛顿邮报》评选为“千年风云第一人”,下列内容与成吉思汗有关的是(            )

    ①统一蒙古各部  ②建立蒙古政权

    ③灭南宋  ④定国号为元

    A: ①③
    B: ②④
    C: ①②
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元达标测试卷
  • 8. 从唐末五代,经两宋至元朝,先后出现了四个强大的少数民族政权,即辽、西夏、金和元。其中,建立起中国历史上疆域空前辽阔的统一多民族国家的少数民族是(            )
    A: 契丹族   
    B: 女真族
    C: 党项族   
    D: 蒙古族
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元试卷
  • 9. 对中国历史上的盛世如“文景之治”“贞观之治”,需站在历史唯物主义的立场上辩证地看待,不能过分夸大其历史影响。其实,有些没有出现过所谓“封建盛世”的朝代,对中国历史的影响同样巨大,比如秦朝、元朝,在很多方面都带有开创性。下列各项不属于元朝贡献的是(    )
    A: 结束了唐末以来的分裂割据局面
    B: 设安西都护府管理西藏
    C: 设澎湖巡检司管理澎湖和琉球
    D: 在地方设行中书省
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化单元试卷
  • 10. 中华民族的历史是由各民族共同缔造的,其中由少数民族建立的全国统一政权是(   )

    ①西夏    ②元    ③明    ④清

    A: ①②
    B: ②③
    C: ②④
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省德州市六校2020_2021学年七年级下学期历史第一次月考试卷