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部编版： 七年级上册
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  • 1． 第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人物是(   )
    A: 李冰
    B: 李春
    C: 鉴真
    D: 玄奘
    难度： 简单 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下册5.5唐代的中外交流同步练习
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  • 2． 下列内容属于鉴真和玄奘的共同之处的是(   )

    ①都是唐朝的僧人 

    ②都在唐朝的对外交往中有重大贡献 

    ③都为完成自己的使命历尽艰辛 

    ④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
    A: ①②③④
    B: ①②④
    C: ②③④
    D: ①③④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下册5.5唐代的中外交流同步练习
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  • 3． 阅读以下图文材料，回答问题：

    材料一   唐朝对外主要交通路线图

    材料二   据记载，当时有七十多个国家和地区与唐朝有外交关系，首都侨居有大量外国客商、往来使节、僧侣、学者、留学生等，最多达万人以上。仅日本的遣唐使就达十多批。
    写出材料一图中地点A的名称。

    根据材料一、二，归纳唐朝对外交往的特点。

    结合所学知识，分析出现这些特点的主要原因有哪些。

    结合所学知识，分析唐朝对外交往对文化发展产生的影响。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下册5.5唐代的中外交流同步练习
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  • 4． 唐朝陆路交通的中心、国际性的大都市是(   )
    A: 长安
    B: 广州
    C: 登州
    D: 扬州
    难度： 简单 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下册5.5唐代的中外交流同步练习
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  • 5． 唐朝时，一艘艘木制帆船从日本来到中国，中日两国交流频繁。2010年6月12日，上海世博会日本国家馆日，一艘复制的日本帆船驶入了上海的十六铺码头，再现了当年的盛况。这艘船再现的是(   )
    A: 日本派遣唐使到唐朝学习
    B: 鉴真东渡日本弘扬佛法
    C: 玄奘西游去印度求取佛经
    D: 倭寇骚扰中国东南沿海
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下册5.5唐代的中外交流同步练习
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  • 6． 名著《西游记》(如图)家喻户晓，书中的故事情节我们耳熟能详，其中的故事取材于(   )


    A: 鉴真六次东渡日本
    B: 玄奘西游天竺取经
    C: 郑和七次下西洋
    D: 张骞两次出使西域
    难度： 简单 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下册5.5唐代的中外交流同步练习
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  • 7． 民族团结、国家统一是我国历史发展的主流。阅读下列材料：

    材料一   唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”

    材料二

    材料三

    材料四   清朝，西藏与中央政府联系更加紧密。


    请回答：
    材料一体现了唐太宗怎样的民族政策？试举一例说明。

    材料二中的历史人物是谁？他的主要事迹与全国经济重心的南移有何联系？

    材料三体现了元朝怎样的历史趋势？

    试举一例说明材料四所说的“西藏与中央政府联系更加紧密”。

    综合上述材料，谈谈你对我国古代民族关系的认识。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下学期第五单元至第七单元期末综合检测(B)
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  • 8． 唐《陇西行》中写道：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这里的“胡”是指（    ）
    A: 西夏
    B: 辽
    C: 金
    D: 吐蕃
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下学期第五单元至第七单元期末综合检测(B)
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  • 9． 某班举办“中国古代文化使者”的图文展览。“东瀛有多远，芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡”的语句与下列哪一人物图片搭配在一起最合适（    ）
    A: 鉴真
    B: 玄奘
    C: 郑和
    D: 马可.波罗
    难度： 简单 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下学期第五单元至第七单元期末综合检测(B)
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  • 10． 中国自古以来就是一个统一的多民族国家，民族融合是民族关系发展的主流。唐宋时期是我国民族接触频繁的时期，有战有和，民族融合的速度不断加快。

    阅读下列材料：

    材料一   “外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”

                                            ——吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信

    材料二   “(辽)与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”

                                                      ——苏辙《栾城集》

    材料三   撼山易，撼岳家军难！

    请回答：
    材料一中的“和同为一家”指哪两“家”的关系？(2分)该事件产生了什么积极影响？

    材料二中的现象是在哪一次议和后出现的？你如何看待这次议和？

    材料三中的“岳家军”的首领是谁？要“撼岳家军”的又是谁？

    你认为岳家军的首领是民族英雄吗？为什么？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：岳麓版历史七年级下学期第五、六单元期中综合检测
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