材料一：科举制度的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。

——摘自教育部审定义务教育教科书中国历史第二册

材料二：明朝提倡尊孔崇儒，严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”对答卷的文体格式，段落划分，都有严格的规定……应试的人成为皇帝旨意的顺从者。

——摘自教育部审定义务教育教科书中国历史第二册

材料三：太祖既得天下，召普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，苍生涂地，其因何也？……．”普曰：“……其故非他，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已矣。今所以治之，无他奇巧也，稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”

——《续资治通鉴长编》

材料四：罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜所参决。

科举制的规范化与程式化不断发展完善，最终导致其僵化和教条。科举制从产生到成熟经历了一个长期的发展过程。在建立之初，不仅科目设置、考试内容表现出很大的随意性，而且在考试的行政组织和运作程序方面也缺乏系统性和规范性，并因此出现了种种弊端。随着科举制在中国社会生活中的重要性日益增加，无论是统治阶层还是普通民众，都要求科举制更严密、有效、公平、易于操作。科举制走向规范化是社会各个阶层的共同的要求。规范化是一个制度成熟的必然结果，也是一个制度成熟的标志。但是，高度的规范化还有另外一个表现，就是高度的程式化。科举考试的规范化和程式化在明清两朝达到极致，无论是考试

的组织和内容，还是考试的程式和方式，都是如此。尤其是八股文，成为高度标准化和程式化的范本。高度的程式化必然导致僵化和教条，从而对科举制本身造成伤害。

——摘编自王炳照、徐勇《中国科举制度研究》

以下表述是从以上材料中得出的，请在对应题号后涂“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在对应题号后涂“B”；是以上材料没有涉及的，请在对应题号后涂“C”。