当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 某同学学习某次改革时整理出以下关键词:“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国等”,请判断该同学学习的是哪一次改革(    )
    A: 商鞅变法
    B: 管仲改革
    C: 孝文帝改革
    D: 王安石变法
    难度: 中等 题型:真题 来源:四川省眉山市2018年中考历史试卷
  • 2. “(魏孝文帝)雅好读书,手不释卷。‘五经’之义,览之便讲……史传百家,无不该涉。善谈庄、老,尤精释义。……有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。”材料突出说明,魏孝文帝(    )
    A: 重视汉族文化
    B: 注重学以致用
    C: 锐意改革旧俗
    D: 潜心文学创作
    难度: 中等 题型:真题 来源:山东省聊城市2018年中考历史试卷
  • 3. 历史潮流滚滚向前,面对复杂变化的世界,我们要把握历史规律,认清世界大势。阅读下列材料,回答问题

    【变革创新的潮流】

    材料一:如下图

    【携手合作的潮流】

    材料二:中国人民的抗战,大量消耗和削弱了日本军国主义的战争实力,长期打击并牵制了日本大部分陆军和大量海军,从而减轻了苏联和美、英等国压力,有力地支援了美、英等国在太平洋战场的作战。

    ——摘编自《中国共产党历史》(第一卷)

    材料三:在联盟内部,各国的社会制度和意识形态并不一致,作战目的也不尽相同,虽然不时产生各种矛盾和斗争,但摧毁法西斯是他们的共同目标。正是这种根本利益使它们团结起来,互相配合支援,直到战争取得最后胜利。

    ——吴于廑齐世荣《世界史》(现代史编)

    【开放融通的潮流】

    材料四:如下图

    图一,图二分别反映了中外历史上哪两次改革?结合所学知识概括这两次改革内容的共同点。
    材料二说明了中国人民的抗战起到了什么重要作用?
    材料三中的“联盟”指的是什么?它的成立有何历史意义?
    材料四反映了世界经济怎样的发展趋势?结合所学知识,分析这一发展趋势给世界带来的积极影响。
    【顺应历史的潮流】综合上述材料,我们应如何顺应历史发展潮流,共创人类美好的未来?
    难度: 中等 题型:真题 来源:江西省2018年中考历史试卷
  • 4. 改革往往是时代的诉求,历史的选择。
    北魏孝文帝为学习汉族的先进文化,将都城从平城到
    康有为等人发起的“公年上书”轰动全国,揭开了运动的序幕。
    1952年底土地改革的完成消灭了阶级,农民成为土地的主人。
    难度: 中等 题型:真题 来源:安徽省2018年中考历史试卷
  • 5. 我国自古以来就是一个多民族的国家,结合所学知识完成下列问题。

    步骤一:了解历史上的民族关系

    步骤二:感悟历史上的民族关系

    举例说明秦汉时期中原王朝与匈奴之间的关系(和战各举一例)
    北魏时哪一历史事件促进了民族大融合?
    列举唐太宗时期为汉藏友好交往做出突出贡献的两位人物。
    北宋与哪两个少数民族政权发生战和之事?北宋与一少数民族签订什么和约?此后很长时间保持和平局面。
    历史上各民族之间关系的主流是什么?由史及今我们应树立怎样的民族意识?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广西贺州市八步区2018年七年级下学期历史期末质量检测试卷
  • 6. 九年级(1)班正在进行有关我国“古代民族融合”的探究活动,下列史实与这一主题无关的是(    )
    A: 北魏孝文帝改革加快了北方民族大融合的进程
    B: 唐朝时,唐太宗将文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布
    C: 元朝时,形成一个新的民族──“回族”
    D: 明朝时,戚继光抗倭
    难度: 简单 题型:常考题 来源:广西桂林市临桂区2018年七年级下学期历史期末质量检测试卷
  • 7. 魏晋南北朝是我国历史上政权分立与民族交融的时期。结合资料,回答问题。
    【图示话政权】

    根据图示和所学知识将下面的叙述补充完整。

    A末年,我国陷入了军阀割据状态,后经过争战,进入了三国时期。266年,B建立并实现了短暂的统一,后被匈奴所灭。北方陷入割据,南方东晋政权建立。后来氐族建立的前秦统一了北方,与东晋之间进行了一场C,前秦大败,北方再度陷入分裂和混战的状态。439年,D统一北方,北朝开始。420年,东晋大将刘裕自立为帝,南朝第一个政权E建立起来,我国进入了南北朝对峙时期。

    观察图示并结合所学知识说一说魏晋南北朝时期有哪些政权曾实现了北方黄河流域的统一。(列举出三个)
    【材料话交融】

    材料一:

    鲜卑姓氏改为汉姓

    鲜卑姓

    汉姓

    鲜卑姓

    汉姓

    拓跋

    贺兰

    丘穆棱

    独孤

    步六孤

    尉迟

    材料二:“今欲断诸北语,一从正音……其年三十已上,习性已久,容不可猝革。三十已下,见在朝廷之人,语音不听仍旧,若有故为,当加降黜,各宜深戒。”

    ——《资治通鉴》

    两则材料反映了什么重大历史事件?这两则材料反映了在这一事件中发生了哪些变化?

    这一重大历史事件在我国历史上有何作用?
    【总结话特征】请用简短的语言来概括魏晋南北朝时期所呈现的特征。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年七年级上册历史第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融单元测试
  • 8. 下列对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释,说法正确的有(    )

    ①北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响

    ②说明民族交融成为一种历史趋势

    ③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用

    ④那里的人们行为怪异,喜穿其他民族的服装,吃其他民族的食物

    A: ①②
    B: ①②④
    C: ①②③
    D: ③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年七年级上册历史第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融单元测试
  • 9. 魏晋时期的民族关系,我们用下面哪一个词来概括最为合适(    )
    A: 开放发展
    B: 分裂对峙
    C: 民族交融
    D: 交往统一
    难度: 中等 题型:常考题 来源:部编版2018-2019学年七年级上册历史第4单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融单元测试
  • 10. 魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一。此间用开之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。”为了改变这种局面,魏主决定(    )
    A: 推行移风易俗的政策
    B: 迁都洛阳
    C: 采取措施统一中原
    D: 实行重文轻武的政策
    难度: 简单 题型:常考题 来源:湖南省长沙市长郡中学2017-2018学年九年级下学期历史第七次月考试卷