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部编版: 七年级上册
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  • 1. 俄国农奴制改革文件规定:“在……法庭尚未成立以前,由地主监督自己领地上的秩序,他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革(   )

    A: 结束了沙皇统治
    B: 保留了封建残余
    C: 缓和了地主与农民的矛盾 
    D: 保证了农民的民主权利
    难度: 简单 题型:真题 来源:
  • 2. 下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是①都始于20世纪60年代②都摆脱了沦为半殖民地的命运③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革  (   )

    A: ①③
    B: ②④
    C: ①②
    D: ③④
    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 3. 托洛斯基(1842年—1889年)出生于俄国农奴家庭,他的经历中可能出现的是(    )

    A: 在法律上成为“自由人”
    B: 无偿得到一块份地
    C: 参加十月革命 
    D: 参加斯大林格勒保卫战
    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 4. 沙皇亚历山大二世宣称:“继续拖延只会更加引起灾祸,只会对整个国家,特别是对地主造成有害的、灾难性的后果。”材料表明亚历山大二世改革的根本目的是(  )

    A: 摆脱民族危机
    B: 解放农奴为自由人
    C: 走资本主义道路
    D: 维护统治阶级利益
    难度: 简单 题型:真题 来源:
  • 5. “农奴先笑了,后来又哭了;地主先哭了,后来又笑了。”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪一事件中?(    )

    A: 法国大革命 
    B: 美国南北战争
    C: 日本明治维新  
    D: 俄国1861年改革
    难度: 中等 题型:真题 来源:广东省湛江市第十二中学2020-2021学年九年级上学期历史12月月考试卷
  • 6. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出:“他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家……”为“建立一个强大的日本”,“他们”在政治方面采取的措施是(   )

    A: 废除农奴制度
    B: 废藩置县,加强中央集权
    C: 兴办工商业 ,引进西方技术
    D: 改革教育,学习西方文化
    难度: 中等 题型:真题 来源:人教统编版(部编)历史九年级下册第一单元《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》测试卷
  • 7.

    阅读下表:

    上述各成果的取得与下列哪一项措施的实施有直接相关(   )

    A: 废藩置县,加强中央集权 
    B: 引进西方技术,鼓励发展近代工业
    C: 提倡文明开化,努力发展教育
    D: 允许土地买卖
    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 8.

    阅读材料,回答问题。
    材料一:他首先让报纸公开讨论农民问题,借助舆论力量化解来处封建地主的阻力,同时下令成立一个秘密委员会讨论解放农奴问题……他见条件成熟,立即使农奴改革进入公开化,把早先成立的秘密委员会正式更名为农民事务委员会,负责农奴制改革,他还下令让各地的封建地主成立委员会,主持改革事宜。可见,在1861年的改革中他扮演了重要角色。
    材料二:
    明治维新部分史实列表

    材料一中的“他”是谁?

    据材料二,归纳明治维新成功的原因有哪些。

    结合所学知识,概括上述改革在世界近代史上的共同作用是什么?

    难度: 简单 题型:真题 来源:
  • 9. 1861年,沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。符合该法令内容的是(   )

    A: 农奴在法律上成为“自由人”
    B: 农奴仍可以被地主合法买卖
    C: 农奴可以免费获得一块份地  
    D: 农奴可以接受免费义务教育
    难度: 中等 题型:真题 来源:
  • 10. 列宁说:“1861年以后俄国资本主义的发展是这样的迅速,只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。”列宁评价的是(   )


    A: 资本主义制度 
    B: 农奴制改革 
    C: 社会主义制度 
    D: 殖产兴业
    难度: 中等 题型:真题 来源: