当前位置: 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版: 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1. 阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛,它的发明者和传播者分别是(    )

    A: 古代印度人、古代巴比伦人
    B: 古代阿拉伯人、古代罗马人
    C: 古代印度人、古代阿拉伯人
    D: 古代阿拉伯人、古代埃及人
    难度: 中等 题型:常考题 来源:甘肃省临泽县第二中学2016-2017学年八年级下学期期末考试历史试题
  • 2. 古印度种姓制度等级森严,商人属于(    )

    A: 首陀罗
    B: 吠舍
    C: 刹帝利
    D: 婆罗门
    难度: 中等 题型:常考题 来源:(锁定)福建省福州市闽侯县2016—2017学年第一学期九年级历史适应性练习
  • 3. 世界三大宗教之一的佛教创立于(   )

    A: 古埃及
    B: 古巴比伦
    C: 古印度
    D: 古罗马
    难度: 中等 题型:真题 来源:2017年黑龙江省绥化市中考历史试卷
  • 4.

    如图的三幅图片,分别代表了世界三大宗教,按创立的时间先后顺序排列的是(  )

    A: ①②③
    B: ②③①
    C: ②①③
    D: ③②①
    难度: 简单 题型:真题 来源:2017年黑龙江省齐齐哈尔市中考历史试卷
  • 5. “首陀罗的职责只有一个,那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是(  )

    A: 古埃及奴隶制度
    B: 汉谟拉比法典
    C: 古印度种姓制度
    D: 西欧封建等级制度
    难度: 简单 题型:真题 来源:2017年江苏省南京市中考历史试卷
  • 6. 公元前6世纪,释迦牟尼创立的宗教是(  )

    A: 伊斯兰教
    B: 基督教
    C: 道教
    D: 佛教
    难度: 简单 题型:真题 来源:2017年湖南省益阳市中考历史试卷
  • 7.

    下面这幅漫画的主题应是(  )

    A: 文明交流
    B: 民族融合
    C: 习俗差异
    D: 国家冲突
    难度: 简单 题型:真题 来源:2017年山东省聊城市中考历史试卷
  • 8. 佛教的传入对我国文化产生了深远的影响,佛教起源于哪个国家(    )

    A: 古巴比伦
    B: 古印度
    C: 日本
    D: 巴勒斯坦地区
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省大庆市林甸县第四中学2016-2017学年八年级下学期历史第三次月考试卷
  • 9. 根据印度《梨俱吠陀》的传说,人们把社会成员分成四个等级其中属于被统治阶级中的第一等级的是(    )

    A: 婆罗门
    B: 刹帝利
    C: 吠舍
    D: 首陀罗
    难度: 中等 题型:常考题 来源:黑龙江省大庆市林甸县第四中学2016-2017学年八年级下学期历史第三次月考试卷
  • 10. 制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。阅读下列材料,回答相应问题。

    材料一:它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定:第一等级婆罗门……;第二等级刹帝利……;第三等级吠舍……;第四等级首陀罗……,各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。------360百科

    材料二:雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上,重要官职被贵族掌握……。也就是说,只有占雅典人口1/6的居民能享受到这种“民主”。掌握实权的只是工商业贵族上层。而且雅典民主是建立在奴隶制度之上的。奴隶大都来自战俘,还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。——人教版九年级历史上册15页

    材料三:见下图“西欧封建等级示意图”

    请回答:

    材料一中的“它”指的是古代印度的哪种制度?据材料一概括该制度的实质。

    材料二中的“全体公民”指的是哪些公民?这些公民可以参加雅典的哪一机构来享受“民主”?据材料二,指出雅典的民主是建立在哪一制度之上的?

    根据材料三和所学知识,归纳西欧封建等级制度的特点。并指出西欧封建等级制度的形成和当时的哪场改革密切相关?

    综合上述材料和问题的回答,请问三则材料中涉及到的制度都是维护哪一阶层的利益?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:江苏省盐城市射阳县实验初级中学2016-2017学年八年级下学期第二次月考历史试题