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部编版: 七年级上册
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  • 1. 中国要强,农业必须强;中国要美,农村必须美;中国要富,农民必须富。请跟随以下材料足迹,重温不同时期党和政府在农业建设方面的重大举措。

    材料一  见下图

    材料二  这一时期大办公共食堂,吃饭不要钱,生产队及社员家庭的一些财产被无偿地收归公社所有,由公社统一调配。这导致了“共产风”盛行,劳动纪律废弛,农业生产受到极大破坏。

                                            ——岳麓版八年级下册

    材料三  如果有人问,谁是我不曾谋面但却最难忘的当代领导人时,我会毫不犹豫地作出选择——那就是邓小平……邓小平主持的改革始于农村,农民们被允许出售富余粮食,可以长期租用自己的土地……邓小平的改革使更多的人在更短的时间内获得了改善生活的机会。

                                   ——美国《时代周刊》总编艾略特

    材料四  1979年,在中国最贫困的省份,特别是在安徽,中国开始了“生产责任制”的某些尝试、随后在其他省份推广开来……80年代初,粮食、棉花、油料作物、甘蔗、肉类等与人民生活密切相关的产品产量高速增长。

                               ——费正清《剑桥中国史》整编

    材料一中,图一反映的是哪一历史事件? 其实施的法律依据是什么?图二反映的是哪一历史事件?其采取的主要方式是什么?
    材料一中, 图三契合了我国哪次重要会议的精神?随后,在中央的指导下,农村实行了什么制度?
    材料二反映了探索建设社会主义道路中出现的哪一失误?
    根据材料三,并结合所学知识回答,美国《时代周刊》总编艾略特为什么对邓小平“最难忘”?材料三体现的信息中,邓小平领导的农村改革经营、分配方式是什么?有什么积极作用?
    根据材料四、概括中国农村改革进程的特点。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省梅州市大埔县茶阳片区五校2019-2020学年八年级下学期历史联考试卷
  • 2. 政治漫画将过去的人、事以精妙的艺术形式进入了人类记忆的空间。该漫画(下图)反映的事件是(    )

    A: 中华人民共和国的成立
    B: 实行农业合作化
    C: 实行土地改革
    D: 实行家庭联产责任制
    难度: 中等 题型:常考题 来源:广东省梅州市大埔县茶阳片区五校2019-2020学年八年级下学期历史联考试卷
  • 3. 关于土地改革的完成,农民有深切体会,其中符合当时情景的是:(     ) 
    A: 农民甲说:"加入农业合作社就是好,集体力量办大事。"
    B: 农民乙说:"今年多收三五斗,还要向地主交租!"
    C: 农民丙说:"我们总算翻了身,成为土地的主人"
    D: 农民丁说:"实行土地承包,收成比往年高很多!" 
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省滦南县城南区2019-2020学年八年级下学期历史阶段测试(一)试卷
  • 4. 下列关于土地改革意义说法不正确的是(   )
    A: 我国存在两千多年的封建剥削土地制度被彻底废除
    B: 大大解放了农村生产力
    C: 在农村建立了人民民主政权
    D: 为国家的工业化建设准备了条件
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省滦南县城南区2019-2020学年八年级下学期历史阶段测试(一)试卷
  • 5. 中国农民拥有了自己的土地,成为土地的主人,是在哪一事件完成之后(    )
    A: 开国大典
    B: 抗美援朝
    C: 土地改革
    D: 三大改造
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省临汾市2019-2020学年八年级下学期历史3月月考试卷
  • 6. 土地改革完成后,如果你去农村采访,不可能看到的现象是(    )
    A: 地主变得一无所有
    B: 农民的生产积极性很高
    C: 原来一无所有的农民住上了自己的房屋
    D: 农民有了自己的土地
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省临汾市2019-2020学年八年级下学期历史3月月考试卷
  • 7. 1950年6月,中央人民政府颁布的指导解决广大农民迫切要求获得土地问题的法律文件是(   )
    A: 《农业合作化报告》
    B: 《朝鲜停战协定》
    C: 《中华人民共和国土地改革法》
    D: 《中国人民政治协商会议共同纲领》
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南平市延平区2019-2020学年八年级下学期历史线上教学质量检测试卷
  • 8. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:

     1950~1954年中国农村不同阶层人口占有土地比重对比表

    1950年(%)

    1954年(%)

    人口比重

    土地占有比重

    人口比重

    土地占有比重

    贫农、中农

    85.5

    45.2

    92.1

    91.4

    富农、地主

    14.5

    54.8

    7.9

    8.6

    材料二

    图一 实现耕者有其田            图二 农民积极加入农业生产合作社

    材料三  “包干到户”的基本做法是:作为土地所有者的集体(一般由村委会代表)按人口,或按劳动力将土地发包给农户经营,……从而取消了生产队统一经营和统一分配,“交够国家的,留足集体的,剩下全是自己的”。因此,“包干到户”意味着农业经营方式有集体经营向家庭在承包来的土地上经营的根本转变。

    ——吴敬琏《中国经济改革30年历程的制度思考》

    根据材料一,概括1950到—1954年,中国农村不同阶层人口占有土地比重的变化,结合所学知识分析,导致这一变化的主要原因
    根据材料二并结合所学知识指出图二出现的历史时期;说明由图一到图二土地所有制经历的变化。
    根据材料三,指出“包干到户”在生产经营上的变化,并结合所学知识分析这一制度的影响。
    综合上述材料,概括你从中得到的启示。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南平市延平区2019-2020学年八年级下学期历史线上教学质量检测试卷
  • 9. 新中国成立时,占乡村人口不到l0%的地主和富农,占有70%以上的土地;而占乡村人口90%的贫农、雇农和中农,却只占有约20%~30%的土地。材料反映的是(   )
    A: 土地改革的背景
    B: 土地改革的内容
    C: 土地改革的特点
    D: 土地改革的影响
    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南平市延平区2019-2020学年八年级下学期历史线上教学质量检测试卷
  • 10. 阅读下列材料,回答问题:

    农业丰则基础强,农民富则国家盛,农村稳则社会安。中国共产党始终重视,“三农”问题。新中国成立后,党和政府为解决“三农”问题,采取一系列措施,取得了巨大成就,但也不乏沉痛的教训。阅读下列材料,回答问题。

    (历史拐点﹣﹣新中国成立后)

    材料一:……法规定,废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,介以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。

    (过渡时期﹣﹣社会主义制度确立)

    材料二:土地改革完成后,我国的农业仍是一家一户分散经营的…缺乏生产工具、资金等,为此,国家把分散的个体农民组织起来,引导他们参加……到1956年底,全国87.8%的个体农户参加了高级农业合作社。

                                            ﹣﹣八年级下册教材

    (艰难探索﹣﹣社会主义建设的道路)

    材料三:1958年8月,报纸上提出了“人有多大胆,地有多大产”的口号,出现了“早稻亩产三万六千多斤”“花生亩产一万零五百多斤”1958年夏秋之际,各地成立人民公社,公社的一切财产统一核算,统一分配,公社还大办公共食堂,实行吃饭不要钱。“鼓足干劲生产,放开肚皮吃饭”是当时流行的口号。

    (扬改革之帆)

    材料四:农村改革有两个省带头,一个是四川省,那是我的家乡;一个是安徽省……我们根据这两个省积累的经验,制定了关于改革的政策。

    ﹣﹣邓小平

    材料五:建立社会主义市场经济体制,就是要使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用,为实现这个目标,必须坚持以公有制为主体、多种经济成分共同发展的方针,进一步转化国有企业经营机制,建立适应市场经济要求,产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度。

    ﹣﹣1993年《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》

    建国初,党和政府废除封建土地制度的运动是什么?其法律依据是什么?
    1953到1956年,党和国家为发展农村经济采取了怎样的措施?
    材料三反映了,1958年我国农村建设出现了怎样的严重失误?
    材料四中邓小平提到的在安徽农村“改革的政策”指什么?
    据材料五概括指出,建立社会主义市场经济体制的关键是要发挥哪一经济手段的作用?为保证这一体制的社会主义性质,对所有制提出了什么要求?
    党和政府在不同的历史时期不断调整农村政策,有成功也有失误,我们从中可以得到哪些启示?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省临沂市郯城县育才中学2019-2020学年八年级下学期历史第一次月考试卷