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部编版： 九年级上册
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  • 1． 同学们利用下图所示装置进行气体的制备实验（A～F为装置编号）
    写出上图D装置中甲仪器的名称 。
    用A装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，化学方程式为，收集较纯净的氧气可选择（填装置编号）。
    实验室制取二氧化碳通常选择下列药品中的 （填药品序号）。

    A．稀盐酸   

    B.熟石灰   

    C.块状石灰石   

    D.稀硫酸

    通常检验二氧化碳气体的反应可用化学方程式表示为 。

    常温下，可用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸反应制取硫化氢（H2S）气体，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是 （填装置编号，下同），实验室制取氢气应选择的发生和收集装置组合可以是。
    制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口没看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是          （填序号）。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省秦皇岛市海港区2016-2017学年九年级上学期化学12月月考考试试卷
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  • 2． 以下是在实验室里制取气体时常用的部分仪器。
    标号为D的仪器名称是；
    在实验室里，用2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑来制取并用排水法收集氧气。

    ①除选用上图中可用的部分仪器外，还必须补充的玻璃仪器是；

    ②若制取3.2g氧气，理论上至少需要取用高锰酸钾g；

    ③当实验即将结束时，正确操作是。

    A．先熄灭酒精灯，然后将导管从水槽中拿出


    B.先将导管从水槽中拿出，然后熄灭酒精灯

    在实验室里，可用锌粒跟稀硫酸反应来制取并用向下排空气法收集氢气。

    ①有关反应的化学方程式为；

    ②组装完整的制取装置，除选择上图中的a、b、c外，还应选择上图所给仪器中的。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：吉林省德惠三中2016-2017学年九年级上学期化学11月月考试卷
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  • 3． 某兴趣小组欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究实验：


    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    各步骤结论

    总结

    实验一

    将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条

    木条复燃

    氯酸钾受热分解能产生氧气，但是       ①      。

    二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂

    实验二

    加热二氧化锰，伸入带火星的木条，

    木条不复燃

    二氧化锰受热不产生氧气。

    实验三

          ②           


    木条迅速复 燃

    二氧化锰能加快氯酸钾的分解速度。
    请填写上表中未填完的空格①，②；
    在探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是；
    小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目是。

    第二方面的实验是要验证回收的二氧化锰是否还有 作用。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广西合浦县第五中学2017-2018学年九年级上学期期中化学考试试卷
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  • 4． 科学探究是奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。

    【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳、氧气的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳、氧气的含量有什么不同？

    【作出猜想】小红认为门窗紧闭刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量多，氧气的含量比教室外操场上空气中氧气的含量少。

    【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

    【实验探究】小红用集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。进行以下探究

    操作步骤

    实验现象

    结论

    取教室内气体和操场上气体各一瓶，将分别插入集气瓶中。

    教室内的空气体瓶中；

    操场上的空气体瓶中


    教室内的空气中氧气的含量比操场空气中的氧气

    取教室内气体和操场上气体各一瓶，将分别滴入集气瓶中。

    教室内的空气体瓶中；

    操场上的空气体瓶中

    教室内的空气中二氧化碳的含量比操场空气中的二氧化碳

    小红的猜想是（填“正确”或“不正确”）
    【拓展应用】根据实验结果，你认为我们在教室里学习时应该注意什么？ 
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广西南宁市城区2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
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  • 5． 学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行以下探究。
    （猜想）Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

    Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；

    Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后。

    （实验）用天平称量0.2g氧化铜（CuO），取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    填写下表：

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    ，

    带火星的木条复燃。

    溶液中有气泡放出，

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。
    步骤①的目的是
    过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的符号表达式为
    难度： 中等 题型:常考题 来源：四川省广元市剑州中学2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
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  • 6． 在用氯酸钾制取氧气时，忘记加二氧化锰，其后果是（   ）
    A: 不影响化学反应速率   
    B: 反应速率相对较慢，产生的氧气与理论产量相等
    C: 不能产生氧气   
    D: 反应速率相对较慢，产生的氧气比理论产量少
    难度： 中等 题型:常考题 来源：四川省广元市剑州中学2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
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  • 7． 将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D。黑色固体C通常用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F，绿色植物可将气体F通过光合作用吸收并转化为无色气体B，请回答：
    写出物质名称：F
    加热暗紫色固体A时所发生的反应的符号表达式为，该反应属于反应。
    写出黑色固体C用于加热氯酸钾制氧气的符号表达式
    难度： 中等 题型:常考题 来源：四川省广元市剑州中学2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
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  • 8． 小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液——“双氧水”，他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气，他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验。

    （第一组实验）小明欲证明该双氧水是否失效。

    实验过程

    ①在试管中加入5 mL “双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；

    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；

    ③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，
    水槽中冰水所起的作用是 ；
    实验结论：。

    （第二组实验）小明想探究CuO能否起到类似MnO2的催化作用。

    [猜想]Ⅰ CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

    Ⅱ CuO参与反应产生O2 ， 反应前后质量和化学性质发生了改变；

    Ⅲ CuO是反应的催化剂，反应前后

    [实验]用天平称量0.2gCuO，取5ml  5%过氧化氢溶液于试管中，进行实验：

    填表：

    步骤③现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    ;

    带火星木条复燃

    溶液中有气泡产生；

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

    猜想Ⅲ成立
    步骤①的目的是
    利用该方法获得氧气的化学方程式为
    步骤④得到的固体是CuO。CuO的相对分子质量是，其中铜元素的质量分数是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：广东省广州市第47中学2017-2018学年九年级上学期化学期中考试试卷
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  • 9． 下图是实验室制取气体常用的实验装置，回答下列问题：

    实验室用A装置制取氧气的化学方程式为；
    写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学反应方程式；应选择的发生装置是，
    实验室中用分解过氧化氢溶液方法代替高锰酸钾制取氧气，优点是。（填序号）

    A 生成物无污染        B 不需要加热      C 需要加热

    该气体可用D装置收集的理由是；
    实验时，B装置中长颈漏斗下端管口要伸入液面下，理由是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：河北省邯郸市临漳县2017-2018学年九年级上学期化学第二次月考试卷
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  • 10． 绘制实验装置图是我们初中生应该掌握的一项技能。下图是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图。请按要求回答下列问题。
    仪器①在此实验使用时的一点注意事项是。
    请你将该实验装置图补充完整。
    制取氧气反应的化学方程为。
    用如图收集氧气的方法的原因是。
    用排水法收集氧气时，当观察到时，开始收集.气体逸出的原因是由于试管内温度升高且，使试管内气压，大于集气瓶内压强，在压强差作用下气体逸出.
    难度： 中等 题型:常考题 来源：黑龙江省哈尔滨三中2016-2017学年九年级上学期化学11月月考考试试卷
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