万考题-全国中小学题库

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难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．研究性学习小组选择了“过氧化氢生成氧气的快慢与什么有关”的课题进行研究，以下是他们探究的主要过程：

【假设】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂有关。

【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同质量分数的过氧化氢溶液中，分别加入相同质量的红砖粉末和二氧化锰，实验同时进行并观察实验现象。

实验编号	1	2
反应物	4%的过氧化氢溶液	4%的过氧化氢溶液
催化剂	1克红砖粉末	1克二氧化锰
现象	较快产生气泡	迅速产生大量气泡

【结论】探究过程得出的的结论是。

【反思】过氧化氢在常温下分解缓慢，加入红砖粉末或二氧化锰后反应速率明显加快，如果要证明红砖粉末是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变。

过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你任意写出两点因素

① ；②。

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省牡丹江管理局2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷

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2．下列化学反应中属于分解反应的是（）

A: 硫+氧气

二氧化硫

B: 氧化汞

汞+氧气

C: 铁+氧气

四氧化三铁

D: 石蜡+氧气

二氧化碳+水

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省牡丹江管理局2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷

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3．以下说法正确的是（）

①工业上采用液化空气的方法制备氧气和氮气；②生铁和钢都与铁的性质有所不同，都属含碳量不同的铁合金；③一般情况下，合金的熔点和硬度都比组成合金的纯金属高；④可以通过煮沸的方法降低水的硬度；⑤干冰灭火既能降温，又能隔绝空气，而且灭火后不会留痕迹；⑥二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和二氧化碳都是大气污染物。

A: ②③⑤⑥

B: ①②④⑥

C: ①②④⑤

D: ①③④⑤

难度：中等题型:常考题来源：安徽省合肥市中国科技大学附属中学2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷

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4．某兴趣小组利用下列实验装置，开展O₂、CO₂的实验室制取和有关性质的研究.

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写出A、C装置编号仪器的名称：①②。

甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应，该反应的化学方程式为，观察到试管中紫色石蕊试液（填现象）。

乙同学要用KMnO₄固体来制取O₂ ，应选用图中的装置（填字母），该反应的化学方程式为；在完成“氧气的制取与性质”的基础实验后，他还想进行蜡烛在不同浓度的氧气中燃烧情况的探究，现要较简便地获得两瓶不同浓度的氧气，应选择收集氧气的方法是。

难度：中等题型:常考题来源：安徽省合肥市中国科技大学附属中学2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷

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5．

实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的化学方程式：。

小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

（提出猜想）除MnO₂、CuO外，Fe₂O₃也可以作KClO₃分解的催化剂。（完成实验）按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。

实验标号	实验药品	分解温度（℃）
①	KClO₃	580
②	KClO₃、MnO₂（质量比1:1）	350
③	KClO₃、CuO（质量比1:1）	370
④	KClO₃、Fe₂O₃（质量比1:1）	390

（分析数据、得出结论）

由实验与实验④对比，证明猜想合理；

实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是。

（反思）

若要证明Fe₂O₃是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和不变；

同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证。

[提出猜想]质量相同的催化剂，颗粒越细，催化效果越好。

[设计实验]

[结论与反思]颗粒越细，与反应物接触面积越大，催化效果越好。

难度：中等题型:常考题来源：安徽省合肥市中国科技大学附属中学2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷

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6．在一定的条件下，向一密闭的容器内加入A、B、C、D四种物质各20g，充分反应后，测定其质量，得到数据如下：

物质	A	B	C	D
反应前质量（g）	20	20	20	20
反应后质量（g）	20	30	未知	14

下列说法错误的是（）

A: A物质可能是该反应的催化剂

B: 反应后容器内物质总质量减小

C: 反应后容器内C的质量为16g

D: 容器内发生了化合反应

难度：中等题型:常考题来源：安徽省合肥市庐江县2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷

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7．某小组同学在用过氧化氢溶液与 $\text{[math]}$ 制取氧气的过程中，发现反应的速率很慢，产生的气泡很少。对此，它们进行了如下探究：

（猜想与假设）

①速率慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。

②速率慢、气泡少可能与 $\text{[math]}$ 的质量有关。

（进行实验）

根据图甲进行如下实验。

实验1：用26mg $\text{[math]}$ 与5mL不同浓度过氧化氢溶液进行实验，压强变化如乙图1。

实验2：用5mL 1．5%过氧化氢溶液与不同质量 $\text{[math]}$ 进行实验，压强变化如乙图2。

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（解释与结论）

实验1得到的结论是，实验2的目的是。欲得出“ $\text{[math]}$ 能加快过氧化氢的分解”这一结论，需要对比。（简要的写出实验设想）

小组同学查阅资料得知：多种物质能催化过氧化氢的分解。

（实验探究）

实验证明， $\text{[math]}$ 溶液也能显著加快过氧化氢的分解， $\text{[math]}$ 溶液主要含有三种粒子（ $\text{[math]}$ ），稀硫酸中含有三种粒子（ $\text{[math]}$ ）为了进一步探究 $\text{[math]}$ 溶液中哪种粒子能起催化作用，小组同学作了以下分析和设计：

①小组同学认为最不可能的是 $\text{[math]}$ ，他们的理由是。

②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小组同学设计了如下实验，完成探究活动。

实验步骤	实验现象	结论
a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴稀硫酸	溶液中几乎没有气泡放出	验证明，起催化作用的是。
b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2-3滴硫酸铜溶液	溶液中有大量气泡放出	验证明，起催化作用的是。