首页
激活码
充值中心
登录
当前位置： 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版： 九年级上册
题型
难度
年份
  • 1． 实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢镀(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一种。为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)：

    根据上述实验回答：
    写出三种化肥的名称A；B；C；
    如果实验ll中B,C两种样品没有另取，对实验结果(填“有”或“无”)影响；
    常温下如要鉴别B,C两种样品，(填“能”或“不能”)采取闻气味的方法；
    由实验和查阅资料可知，人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，会使铵态氮肥转化为氨气，氨气进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨”。“碱雨”中碱的化学式为。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第十一单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 2． 柴静的纪录片《穹顶之下》引发了社会对雾霾、空气质量的高度关注。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 m的颗粒物。PM2.5不易被鼻腔阻挡，被吸人人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。其次，会损害血红蛋白输送氧的能力，对贫血和血液循环障碍的病人来说，可能产生严重后果。我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展，利用四氧化三钴纳米棒作催化剂，可将汽车尾气中的CO在低温下氧化为CO2 ， 示意图如图。下列关于该反应的说法错误的是(    )

    A: 可有效降低汽车尾气对大气的污染  
    B: 属于化合反应 
    C: 反应前后四氧化三钴纳米棒的化学性质发生变化
    D: 反应前后氧原子数不发生变化
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第六单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 3． 生活中处处有化学。请将下列事例体现的化学原理的序号填写在题目中相应的横线上。(选填：A．结晶B．乳化C．溶解D．催化)
    生产冰淇淋时加入某些物质使原料中的油脂以小液滴的形式均匀分散在水中；
    3％的双氧水给伤口消毒时会产生气泡，是因为血液和细胞中的过氧化氢酶加快了反应；
    超市出售的蜂蜜由于冬天天气寒冷，瓶底出现较多的“沉淀”。
    难度： 简单 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第九单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 4． 实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（   ）

    A: 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水
    B: 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6％的双氧水
    C: 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集
    D: 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第二单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 5． 在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。请回答下列问题：

    反应的化学方程式为；
    用下图所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器编号；
    简要说明你组装的气体发生装置的优点；
    用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集满?；
    这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进?(可另增仪器)。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第二单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 6． 某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程，对原实验进行部分改进，增加了称量操作。具体做法是：取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置，并对反应前后混合物的质量进行称量，记录如下：

    反应过程

    反应前

    反应后

    质量变化（不含容器质量）

    34.3g

    32.7g

    若反应后，双氧水分解完全且氧气全部逸出，该同学得出的结论中，不合理的是    （    ）
    A: 反应速率逐渐加快
    B: 最多得到氧气的质量为1.6g    ．
    C: 催化剂二氧化锰的质量为0.3g
    D: 反应得到水和氧气的质量比为9:8
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第二单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 7． 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想探究其他一些物质如FeCl3是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

    ①问题：FeCl3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?

    ②猜想：FeCl3能作过氧化氢分解的催化剂
    实验验证：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液不分解

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量FeCl3 ， 然后将带火星的木条伸入试管中

    结论：FeCl3能加快过氧化氢的分解速率，故可以作过氧化氢分解的催化剂。

    讨论与反思：经过讨论有同学认为只有上述两个证据，不能证明FeCl3能作过氧化氢的催化剂，还需要再补充一个探究实验。

    实验三：【实验目的】探究：
    但小华认为，要证明猜狂，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验。探究：。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第二单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 8． 水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴入少量水，则立即剧烈反应，此时水作为(    )
    A: 反应物
    B: 生成物
    C: 催化剂
    D: 稀释作用
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第二单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 9． 医务人员用3％的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法中正确的是（   ）
    A: 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气
    B: 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用
    C: 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解
    D: 过氧化氢和水的分子构成不同，所以他们的性质完全不同
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第二单元综合测试
    解析 收藏 试题篮
  • 10． 工业上用分离液态空气法制取氧气的依据是（   ）
    A: 氧气与氮气的化学性质不同
    B: 氧气与氮气在水中溶解性不同
    C: 氧气与氮气的密度不同
    D: 氧气与氮气的沸点不同
    难度： 简单 题型:模拟题 来源：【广西专用-中考化学复习】第二单元 我们周围的空气卷四 制取氧气
    解析 收藏 试题篮