万考题-全国中小学题库

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1．初中化学常见的物质有如下转化关系（部分生成物已省去）。其中，A是一种紫黑色固体，在加热的条件下能生成B、D、E三种物质；B和G均是黑色固体，B和白色晶体F混合加热后也能产生D；D和J都是无色无味的气体，J是光合作用的原料和用于灭火。

J的化学式是。

写出①~④反应的文字表达式：

①；

②；

③ ；

④。

难度：中等题型:常考题来源：江苏省兴化市板桥初中2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

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2．在试管甲和试管乙中放入等质量的氯酸钾，在试管甲中加入一定量的二氧化锰，分别加热并充分反应，下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（）

A:

B:

C:

D:

难度：中等题型:常考题来源：江苏省兴化市板桥初中2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

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3．根据下图所示,按要求回答

写出图中带有标号仪器的名称: a

实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集的氧气时，应选用的发生装置是（填字母序号，下同）,收集装置是；该反应的文字表达为；

若用高锰酸钾制氧气发现水槽中的水变成了紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；

排水法收集氧气时，当；时说明气体已经收集满了。

若用F图所示正放的收集装置，则氧气应从（填 “b”或“c”）端通入

难度：困难题型:常考题来源：辽宁省阜新市海州区阜新市实验中学2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷

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4．学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究。

（猜想）Ⅰ. 氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生了改变；

Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后。

（实验）天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验:

填写下表:

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
溶液中有气泡放出，带火星的木条复燃。	称量氧化铜质量为。	。	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立: 猜想Ⅲ成立。

步骤⑦的目的是验证。

难度：困难题型:常考题来源：辽宁省阜新市海州区阜新市实验中学2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷

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5．下列说法正确的是（）

A: 同种原子可以构成不同种分子

B: 催化剂在反应前后的性质和质量不变

C: 分子是由原子构成的，分子可以再分，原子不可再分

D: 地壳中含量最多的金属元素是氧元素

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省阜新市海州区阜新市实验中学2019-2020学年九年级上学期化学10月月考试卷

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6．某实验小组欲证明氧化铜能加快氯酸钾的分解，他们进行了如下实验：

①称取1.6g胆矾（CuSO₄·5H₂O）晶体，研细后加入10mL蒸馏水溶解。

②将足量的NaOH溶液与上述溶液充分反应生成蓝色沉淀，过滤后洗涤沉淀。

③将所得沉淀转移到坩埚中，均匀缓慢加热至完全变黑色，研细备用。

④按上表中的质量混合好固体后，在相同条件下加热试管并与（MnO₂）的催化效果做比较，实验时间均以生成50mL气体为准（见图甲），其他可能影响实验甲乙的因素均忽略。回答下列问题：

编号	氯酸钾（KClO₃）质量/g	其他物质质量/g	待测数据
1	2	/
2	2	氧化铜（CuO）0.5
3	2	二氧化锰（MnO₂）0.5

上述实验步骤中需要使用玻璃棒的是。（填序号）

表格中“待测数据”是指。

为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意

a 视线与凹液面最低处相平

b 读数前不能移动量气管和水准管

c 保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数

d 读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数

若50mL量气管中液面的位置如图乙所示，A与B刻度间相差lmL，刻度A为20，则此时气体的读数为。

如果要进一步探究（CuO）在反应中是否起到催化作用，请完成后续实验。（提示：可从催化剂的概念完成实验）

实验步骤	设计这一步骤的目的
实验表明，加入氧化铜（CuO）后产生氧气（O₂）的速率比未加入时快得多	氧化铜（CuO）能加快氯酸钾（KClO₃）的分解
①
②

难度：困难题型:常考题来源：辽宁省鞍山市台安县2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

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7．实验室需收集一瓶约含五分之一水的氧气，下列操作正确的是（）

A: 集气瓶中灌1/5的水

B: 集气瓶中灌4/5的水

C: 集气瓶中灌满水，在水剩余1/5时停止收集

D: 集气瓶中灌满水，在水剩余4/5时停止收集

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省鞍山市台安县2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

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8．以下是在实验室里制取气体时常用的仪器，回答下列问题：

仪器C的名称是。

实验室可利用高锰酸钾制取氧气。

①该反应的符号表达式为。

②若要收集氧气完成蜡烛燃烧实验并验证其产物，最好选择的收集方法是法。

③要检验一瓶氧气是否收集满的操作是。

④组装制取装置时，需选择上图中的B、E、G、I、K、N、O、P和。

难度：困难题型:常考题来源：吉林省长春市南关区长春市解放中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

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9．在下列中学化学实验常见的实验装置中。

请写出有标号仪器的名称：①；②。

若制取的一种气体是氧气，应选用的收集装置是(填序号，下同)。

在常温下，用亚硫酸钠固体和稀硫酸制取二氧化硫气体，应选用的发生装置是；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空气大的有毒气体，所以应用装置进行收集，以便将尾气吸收处理，避免造成大气污染。

难度：中等题型:常考题来源：河北省石家庄市栾城区复兴中学2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

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10．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气。

I、写出该反应的化学方程式。

II、小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

（提出猜想）除MnO₂、CuO外,Fe₂O₃也可以作KClO₃分解的催化剂。

（完成实验）按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。

实验编号	实验药品	分解温度(℃)
①	KClO₃	580
②	KClO₃、MnO₂(质量比1∶1)	350
③	KClO₃、CuO(质量比1∶1)	370
④	KClO₃、Fe₂O₃(质量比1∶1)	390

（分析数据、得出结论）

由实验与实验④对比,证明猜想合理；

实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是。

（反思）

若要证明Fe₂O₃是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和不变；

同种催化剂,颗粒大小可能影响催化效果,请设计实验方案进行验证：。

难度：中等题型:常考题来源：天津市南开中学滨海生态城学校2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷

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