万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题判断题填空题简答题综合题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

图片_x0020_1401598020

这六个装置示意图中，有一个装置是错误的，错误装置的序号是，改正方法是。

用装置A和D制取并收集氧气，气体收集完毕时，应先

若在F装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从端（选填“a”或“b”）通入。某同学用B和F装置连接用排空气法制取氧气，在b导管口用带火星的木条检验氧气，木条不复燃，原因可能是。

难度：困难题型:常考题来源：上海市普陀区进华中学2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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2．下图是实验室常用的制取气体的装置（答装置时用字母填空）：

图片_x0020_1872982933

请写出标号仪器名称：a；b；

实验室若用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是，其反应的文字表达式为，实验时需要在试管口放；

实验室选用E装置收集氧气的理由是，检验氧气是否收集满的操作方法是；

用排水法收集氧气时开始收集。开始有气泡放出时不立即收集，理由是；

实验室用B装置制取氧气，可选用的药品是和；用E装置收集到的氧气不纯净的原因是。

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省佳木斯市抚远市抚远三中2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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3．如图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子，下列说法错误的是（）

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A: 该反应属于分解反应

B: 该反应生成物全部为化合物

C: 该反应前后分子、原子的种类、数目都未改变

D: 该图示能表示过氧化氢制取氧气的反应

难度：中等题型:常考题来源：黑龙江省佳木斯市抚远市抚远三中2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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4．研究性学习小组同学选择“过氧化氢（ $\text{[math]}$ ）溶液分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究。以下是他们探究的主要过程：

（提出假设）过氧化氢溶液生成氧气的快慢与催化剂有关；

（实验方案）常温下，在两瓶相同体积的过氧化氢（ $\text{[math]}$ ）溶液中分别加入相同质量的二氧化锰（ $\text{[math]}$ ）和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）氧气所需的时间:

（实验记录）

实验编号	1	2
反应物	5%的过氧化氢（ $\text{[math]}$ ）溶液	5%的过氧化氢（ $\text{[math]}$ ）溶液
催化剂	$\text{[math]}$ 红砖粉	$\text{[math]}$ 二氧化锰（ $\text{[math]}$ ）
时间	165秒	46秒

（结论）该探究过程得出的结论：在相同条件下，过氧化氢生成氧气的快慢与有关；

（反思）过氧化氢（ $\text{[math]}$ ）溶液在常温下分解缓慢，加入二氧化锰（ $\text{[math]}$ ）或红砖粉后反应明显加快，若要证明二氧化锰（ $\text{[math]}$ ）和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的和是否改变；

过氧化氢（ $\text{[math]}$ ）溶液分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。

（提出假设）。（写一种）

难度：困难题型:常考题来源：黑龙江省佳木斯市抚远市抚远三中2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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5．如图所示，A，B，C分别代表一种物质，它们都含有一种相同的元素，其中A，B是组成元素相同的化合物且通常都是液态物质，C是单质，它们的转化关系如图所示：

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写出B的化学式；

写出A→C的文字表达式；该反应的基本类型是；

从微观的角度解释A，B物质性质有差异的原因。

难度：困难题型:常考题来源：黑龙江省佳木斯市抚远市抚远三中2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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6．实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题：

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写出标号仪器的名称： $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ 。

若该实验选择装置A来制取氧气,请写出该反应的化学方程式。若选装置B制取氧气,写出化学方程式。

若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的 $\text{[math]}$ ,则应选择装置。该套装置有一处不足的地方,请你加以改进：,该操作的目的是：,若采用排水法收集气体,则实验结束时,应先,后,目的是。

用图F装置来收集氧气,气体应从 $\text{[math]}$ 填“a”或“b” $\text{[math]}$ 端通入；若瓶中装满水,则气体应从 $\text{[math]}$ 填“a”或“b” $\text{[math]}$ 端通入。

难度：困难题型:常考题来源：黑龙江省大庆二十五中2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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7．松雷中学化学小组用加热高锰酸钾的方法制取氧气，收集到所需氧气之后，停止加热，同学们对实验后试管内的固体成分产生了兴趣，他们决定从反应后固体成分进行探究：

（猜想与假设）：

小姗同学认为：固体可能是锰酸钾、二氧化锰

小俊同学认为：固体可能是高锰酸钾、二氧化锰

（表达与交流）：

利用所学的知识分析小姗同学猜想的理由；

（反思与评价）：

经讨论后大家一致认为的猜想错误，理由是；

（解释与结论）：为了证明小姗同学的猜想，小元同学进行了如下实验，取少量反应后的固体于试管中继续加热，然后将，观察到现象，证明姗姗的猜想错误，则固体的成分是。

难度：中等题型:常考题来源：广西南宁市马山县2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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8．下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是（）

A:

加热一定量高锰酸钾

B:

加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物

C:

在有空气的密闭容器中燃烧一定量的红磷

D:

在一定量的双氧水中加入少量二氧化锰

难度：中等题型:常考题来源：广西南宁市马山县2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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9．已知A，B，C，D，E，F，G为初中常见的化学物质。其中A、C为组成元素相同的两种化合物，B、G均为黑色固体，D和F反应时，火星四射。它们之间有下图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。请按要求填空：

图片_x0020_1335437392

写出A、E的化学式：A;E。

D + F→ G 的化学式表达式为：，该反应属于（填写基本反应类型）。

写出D物质的一种用途。

难度：困难题型:常考题来源：广西河池市凤山县2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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10．某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

（问题）CuO能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？

（猜想）。

（实验验证）

实验	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	在试管中加入10 mL 5%的H₂O₂溶液，然后将带火星的木条伸入试管中		常温下H₂O₂分解速率非常缓慢，放出很少量氧气
实验二	在装有10 mL 5%的H₂O₂溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中	有较多气泡产生，木条复燃

（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。

实验三：（实验目的）探究。

（实验步骤）①准确称量CuO（少量）的质量；

②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；

③对比反应前后CuO的质量。

（讨论）如果，则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。

实验四：（实验目的）。

（实验结论）CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：。

（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？

假设：。

方案：。

难度：中等题型:常考题来源：广西桂林市灌阳县2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷

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