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部编版: 九年级上册
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  • 1. 上周做完酸的性质实验,化学老师将一瓶NaOH溶液放在实验桌上,故意让瓶口敞口放置到现在,今天让同学们分两组一起探究这瓶NaOH溶液如何变质.
    【提出猜想】第一组同学猜想:NaOH溶液没有变质.

    第二组同学猜想:NaOH溶液部分变质.

    你的新猜想:

    【实验探究】

    第一组同学取少量NaOH溶液样品于试管中,然后滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红,他们一致认为自己的猜想正确.

    第二组同学取少量NaOH溶液样品于试管中,然后滴加Ca(OH)2溶液,发现有白色沉淀,反应的化学方程式为,然后再滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红,他们也一致认为自己的猜想正确.

    【方案分析】第一组同学得出的结论(填“合理”或“不合理”),第二组同学得出的结论有质疑,理由是
    【实验反思】假设你的猜想正确,你的实验方案是,观察到有白色沉淀且溶液不变红.
    【实验拓展】NaOH溶液应保存.
    盛装NaOH溶液的试剂瓶应用(填“玻璃塞”或“橡胶塞”),不用另一种瓶塞的理由是(用化学方程式解释)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:药品是否变质的探究
  • 2. 实验室有一瓶放置已久的氢氧化钠溶液,为探究其变质情况,某化学兴趣小组进行了以下探究.

    【猜想与假设】

    猜想1:没有变质,溶质为氢氧化钠;

    猜想2:部分变质,溶质为氢氧化钠和碳酸钠;

    猜想3:完全变质,溶质为碳酸钠.

    【实验探究1】

    实验操作

    实验现象

    实验结论

      (1)取少量该溶液与试管中,加入足量稀盐酸

    有气泡冒出

    氢氧化钠溶液一定变质了

    (2)另取少量该溶液与试管中,加入

    有白色沉淀生成

    猜想2正确

    (3)取步骤(2)试管中的少量上层清液,加入

    【实验探究2】

    为了进一步确认该氢氧化钠溶液的变质情况,该小组的同学又进行了如下实验,请计算原氢氧化钠溶液中变质的氢氧化钠与未变质的氢氧化钠的质量比为

    【反思与评价】

    氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式,所以在实验室中必须保存该物质.

    难度: 中等 题型:常考题 来源:药品是否变质的探究
  • 3. 某化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时,他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体.根据所学化学知识,他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了,接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究.

    提出问题:氢氧化钠固体变质程度如何?

    查阅资料:氯化钙和氯化钠溶液呈中性,不能使无色酚酞变色

    猜想与假设:

    小刚猜想:氢氧化钠可能部分变质,生成了碳酸钠.

    小强猜想:

    实验探究:小刚和小强设计探究实验方案,证明了他们各自的猜想.探究过程如下:

    实验步骤

    实验操作

    实验现象

     实验结论或化学方程式

    取样品,加水配制成溶液,并向其中滴加适量氯化钙溶液,充分反应后过滤

    生成

    证明有碳酸钠,氢氧化钠已变质.

    写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式

    取上述少量滤液于试管中,滴加无色酚酞溶液

    酚酞溶液变

     色

    证明有氢氧化钠,

    结论:氢氧化钠部分变质

    得出结论:小刚的猜想正确.

    表达与交流

    用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因

    在实验室里氢氧化钠需要密封保存.药品密封保存的原因很多,请你写出浓硫酸需要密封能够保存的原因
    难度: 中等 题型:常考题 来源:药品是否变质的探究
  • 4. 张昕同学在整理实验室药品时,发现一瓶敞口放置的氢氧化钠固体,他猜测该药品可能变质.为了验证这一猜想,他进行了如下实验,请你参与并回答下列问题:
    猜想:他猜测氢氧化钠固体已变质,其依据是氢氧化钠曝露在空气中时,不仅吸收水分,还会与发生反应,其化学方程式为
    验证猜想:张昕同学取少量该氢氧化钠固体于试管中,滴入稀盐酸,有气泡产生,由此证明氢氧化钠已变质,其产生气体的化学反应方程式是
    反思与应用:张昕认为所学过的物质中,还有(填一种)等物质也具有在空气中易变质的性质,应该密封保存.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:药品是否变质的探究
  • 5. 化学课后,某班同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:

    【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?

    【实验探究1】

    实验操作

    实验现象

    实验结论

        取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡.

    氢氧化钠溶液一定变质了.

    【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?

    【猜想与假设】猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.

    猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.

    【查阅资料】氯化钙溶液呈中性.

    氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl

    【实验探究2】

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.

    生成.

    说明原溶液中一定有碳酸钠.

    ②取步骤①试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液.

    溶液变红色.

    说明原溶液中一定有

    【实验结论】该氢氧化钠溶液(填“部分”或“全部”)变质.

    【反思与评价】氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:

    上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案(填“可行”或“不可行”).

    【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:药品是否变质的探究
  • 6. 某兴趣小组在整理实验室时发现一包氢氧化钠固体.他们根据学过的碱的性质,知道氢氧化钠与空气中的二氧化碳会发生反应生成碳酸钠,于是他们对这包氢氧化钠固体的成分展开探究.

    【提出问题】这包氢氧化钠固体是否变质?成分是什么?

    【猜想假设】猜想一:没有变质,全部是NaOH;

    猜想二:完全变质,全部是Na2CO3

    猜想三:

    【实验探究】为了探究固体成分,他们分别进行了如下实验:

    甲同学取少量固体于试管中,加水后有放热现象,说明这包固体中含有

    乙同学取少量固体于试管中,滴加足量稀盐酸,有气泡产生,于是他认为猜想二正确.丙同学认为他的结论不严密,理由是
    为了进一步确定这包固体的成分,丙同学设计了以下方案,请你完成下列实验报告:

    实验步骤

    可能现察到的现象

    结论

    ①取样于试管中,加水溶解,滴入过量的(填化学式)溶液

    产生白色沉淀

    含有

    ②反应后过滤,取上层清液,滴入酚酞溶液

    猜想三正确

    【拓展迁移】

    该小组同学反思了氢氧化钠变质的原因,认识到氢氧化钙露置于空气也会变质,请你写出氢氧化钙溶液变质的化学方程式

    要除去久置的氢氧化钠固体中的杂质,得到纯净的氢氧化钠固体,可将固体加足量水溶解,加入适量的(答案合理即可)溶液后,再过滤、蒸发结晶即可.
    难度: 中等 题型:常考题 来源:药品是否变质的探究
  • 7. 钠的化合物在日常生活中应用广泛.
    NaOH溶液常用于鸡舍消毒,写出NaOH的一种俗称是
    次氯酸钠(NaClO)是“84”消毒液的有效成分,次氯酸钠中氯元素的化合价是
    碳酸氢钠是发酵粉的有效成分,碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式
    难度: 中等 题型:常考题 来源:盐的化学性质b
  • 8. 归纳是学习的重要方法,李明在学习酸、碱、盐后,绘制出如图所示的物质之间的反应关系,(图中短线连接的物质表示能相互反应),请填写下列空白:

    在图中空白方框②中可填写指示剂或(填物质类别).
    反应⑤要能发生要求盐必须是的.
    写出反应③中生成硫酸镁的化学方程式
    写出反应④能发生的条件
    验证反应①,可以选择下列       (两种物质序号)进行反应
    难度: 中等 题型:常考题 来源:盐的化学性质b
  • 9. 热水瓶胆的壁上沉积的水垢(主要成分是碳酸钙和氢氧化镁),可以用把它们除去.写出有关的化学方程式;

    难度: 中等 题型:常考题 来源:盐的化学性质b
  • 10. 科学探究中常用到推理的方法,根据下列实验事实推出的结论正确的是(   )
    A: 某溶液呈蓝色,该溶液一定是CuSO4溶液
    B: 某溶液使酚酞变红,该溶液一定是NaOH溶液
    C: 常温下,测定某溶液的pH=3,该溶液一定呈酸性
    D: 某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水,该物质一定是甲烷
    难度: 中等 题型:常考题 来源:盐的化学性质a