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部编版: 九年级上册
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  • 1.  某同学模仿物理课上学到的“串联电路”,设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后,A中出现大量气泡,B中白磷燃烧,C中液面下降,稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题:

    A                        B                   C                D                E                  F
    (1)A中发生反应的化学方程式为 。
    (2)B中白磷能够燃烧的原因是 。
    (3)E中的实验现象是 。
    (4)用F装置收集气体的依据是 。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 2.

     为了验证二氧化碳与氢氧化钠可以发生化学反应,某小组用下图所示装置进行实验。请回答下列问题:

    (1)打开止水夹a和c,从长颈漏斗向锥形瓶中注入稀盐酸至 时停止。
    (2)当观察到烧杯中有大量白色沉淀产生时,说明集气瓶中已集满二氧化碳气体。然后进行的操作是 ,关闭活塞b,轻轻振荡集气瓶。一段时间后可观察到 ,证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应,该反应的化学方程式为 。
    (3)小红认为仅做上述实验有不足之处,应利用上图装置做一个对比实验。该对比实验只需将所用的氢氧化钠溶液换成即可。
    (4)为了保证实验的成功,应在实验前对装置的气密性进行检验(不另加仪器),方法为 。

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 3.  为了探究二氧化碳的性质,小明同学进行如右图所示的实验。实验中发现较低处的蜡烛先熄灭,高处的蜡烛后熄灭。

    (1)通过本实验可以得出以下两个结论:① ;② 。
    (2)CO2不能供给呼吸,本身无毒但浓度过高时会使人窒息死亡。这就告诫我们要进入地窖及其他一些通风设施不完备的场所应借助 检查室内中CO2浓度,以确保人身安全。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 4.

    化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做兴趣实验。分液漏斗及C装置中所盛放的溶液相同,B、C装置中盛放的溶液足量,气球中装有少量的白色固体粉末。

    (1)打开分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A装置与大气相通,将气球中的少量粉末全部倒入C中,可以观察到C装置中有无色气泡逸出,白色固体消失,气球微微鼓起,B中溶液变浑浊。产生上述现象的原因是 (用化学方程式表示)。
    (2)待上述反应结束后,从分液漏斗注入足量的溶液,关闭活塞和玻璃塞。B装置中的现象及产生此现象的原因是。请将下表中的试剂补充完整。


    AC /分液漏斗气球中粉末
    试剂Mg    
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 5.  某课外小组设计了如下图所示的实验装置,该装置既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。

    (1)当打开K1、关闭K2时,可完成用 (写反应物的名称)制取氧气的实验,其中量筒的作用是 。
    (2)当打开K2、关闭K1时,可制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是 ;可验证的二氧化碳的性质是 。
    (3)在实验(2)中,若用II代替I,干燥管内反应的化学方程式是2Na2O2 + 2CO2 =2X + Y,反应中若消耗39gNa2O2 , 生成Y的质量是8 g,则X的化学式是 ,II中烧杯内可观察到的现象是 。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:
  • 6. 现有实验室制取气体的部分装置,请结合所学化学知识,回答有关问题:
        
             A                 B                    C                    D                E               F
    (1)请写出图中标有字母的仪器名称:a  b  c
    (2)实验室用高锰酸钾制取氧气,装置A还需做的一点改动是 , 请用化学式写出该反应的表达式:;若要收集一瓶较纯净的氧气应选用的收集装置是。(填写字母编号,下同)
    (3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,可用的发生装置是 , 请用化学式写出该反应的表达式: , 其中二氧化锰起作用。
    若用D装置收集氧气,试写出验满的方法(包括操作、现象、结论)
    (4)通过查阅资料得知:硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气大,且能溶于水,水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得。小芳同学在实验室制取硫化氢气体,她应选择的反应的发生装置是 , 收集装置是
    (5)实验室制取二氧化碳反应的符号表达式为: , 如图F所示,向烧杯中注入二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是。因此,二氧化碳可用于
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 7. 请你根据下图所示回答下列问题:

    (1)上图所寓示的含义是:
    (2)造成温室效应的主要原因是:
    (3)为了减缓温室效应,我们每个人都可以从自己身边做起,比如说纸张双面使用。纸张双面使用和减缓温室效应之间的关系是:
    (4)请你再举二件你可以做到的有利于减缓温室效应的事情。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 8. 为证明木炭在一定条件下燃烧的产物中既有CO2,也有CO,可以先将气体通过澄清的石灰水,观察到 证明有CO2存在,反应的化学方程式为。接着将气体干燥后通过灼热的氧化铜,观察到 , 即证明有CO存在。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 9. 把经过烘干的过量的木炭粉和少量的氧化铜粉末混合均匀,小心地平铺在硬质试管底部,并将硬质试管固定在铁架台上。然后,用酒精喷灯加热,同时用导管将生成的气体导出(如右图所示)。

    请你对导出的气体成分进行猜想,并设计实验进行探究。
    (1)猜想:导出的气体可能是(只写出一种猜想);
    (2)实验操作:
    (3)实验现象预测:
    (4)根据你的探究结果,写出在探究过程中所发生反应的化学方程式:

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 根据下图所示二氧化碳和氧气的性质实验,请回答以下问题。

    (1)A、C装置中发生反应化学方程式为  ,      。
    (2)通过B装置进行实验的现象,证明该集气瓶中的气体是 。
    (3)A装置进行实验后,迅速盖上瓶盖振荡,观察到  现象。利用二氧化碳的这一性质,可以用  。(填字母)。
    A.灭火         B.生产饮料        C.光合作用        D.气体肥料

    难度: 中等 题型:常考题 来源: