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部编版： 八年级上册
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  • 1． 一位司机驾驶大货车在某路段行驶，由于超速被警察拦住，警察对司机说：“先生，刚才你的车速为70km/h，超速了。”这位司机不满地说：“为什么小车的限速为80km/h，而大车的限速却为60km/h，不合理!”如果让你从物理学角度向司机解释，你会告诉他，这是由于（　　）
    A: 物体的惯性跟速度和质量有关
    B: 物体的动能跟速度和质量有关
    C: 压强的大小跟速度和质量有关
    D: 摩擦力的大小跟速度和质量有关
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 2． 如图所示，摩托车运动员从高处平台的末端水平飞出，落在水平地面上，若不计空气阻力，则运动员（包含摩托车）在下落过程中（　　）
    A: 重力势能转化为动能，机械能不变
    B: 重力势能转化为动能，机械能增大
    C: 动能转化为重力势能，机械能增大
    D: 动能转化为重力势能，机械能减小
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 3． 载人飞船的返回舱下落到地面附近时，由于受到空气阻力而做减速运动。在减速下降的过程中，返回舱的（　　）
    A: 动能减小，势能减小
    B: 动能增大，势能减小
    C: 动能不变，势能减小
    D: 动能减小，势能增大
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 4． 一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（　　）
    A: 机械能不变，重力势能不变
    B: 机械能变小，动能变小
    C: 机械能不变，动能变小
    D: 机械能变小，动能不变
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 5． 迎世博晚会上，彩色气球伴随欢庆的乐曲匀速上升，在此过程中，气球的（　　）
    A: 动能转化为势能，机械能不变
    B: 动能转化为势能，机械能增大
    C: 动能不变，势能增大，机械能增大
    D: 动能不变，势能不变，机械能不变
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 6． 为了探究重力势能大小与哪些因素有关，课本中设计了“重物撞小桌”的实验。如图所示让重物从高处落下，打击小桌，观察桌腿陷入沙子的深度，下列关于该实验的说法中，不正确的是（　　）
    A: 该实验的设计思路是采用转换法，用桌腿陷入的深度来表示重物重力势能的大小
    B: 在实验器材的选择时，可以不考虑被撞小桌软硬程度和重物的初速度
    C: 该实验探究的基本方法是控制变量法，如分别控制重物落下的高度、质量等
    D: 实验过程中，让同一重物从不同高度落下，目的是为了探究重力势能与高度的关系
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 7． 如图为探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验示意图，关于该实验的说法错误的是（　　）
    A: 利用图中器材可探究“动能与质量的关系”
    B: 通过木块被推动的距离可比较动能的大小
    C: 小球落下时，将重力势能转化为动能和内能
    D: 该实验用到的科学方法既有控制变量法，又有转换法
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 8． 小明用图示装置“探究动能大小与速度的关系”，下列说法正确的是（　　）
    A: 水平表面必须光滑
    B: 实验研究对象是木块
    C: 用木块移动的距离表示小车动能大小
    D: 让不同的小车从同一斜面同一高度静止释放
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 9． 为了研究动能的大小与哪些因素有关，课本中设计了如图所示的实验，让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离，关于该实验的说法中，错误的是（　　）
    A: 该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小
    B: 该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
    C: 实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度
    D: 在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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  • 10． 在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，小华选用两相同小车分别从同一斜面不同高度由静止滑下，撞击水平面上的木块，如图所示。下列说法错误的是（　　）
    A: 本实验的研究对象是小车
    B: 木块移动的距离越大，小车撞击前的动能越大
    C: 实验说明物体的动能与高度有关
    D: 小车在下滑的过程中，动能增大，重力势能减小
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
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