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部编版：七年级上册

1．光合作用产生的气体是（　　）

A: 氮气
B: 氢气
C: 氯气
D: 氧气

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2．是最早通过实验来解释植物生命现象的学者，他的柳苗生长之谜，说明了柳苗生长所需的物质，并不是由直接转化的，才是使植物增重的物质。

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3．普利斯特利的实验都是在下进行的。根据实验的结果，他认为蜡烛燃烧会，使小鼠窒息而死；则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。

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4．阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的有关图解和材料，分析并回答相关问题：

材料一：17世纪比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年后，柳树长到了82千克，而称一下泥土的重量,大约只减少了90克。

材料二:18世纪英国科学家普利斯特利在一个密闭的钟罩内放一只老鼠，在另一个密闭的钟罩内放一只老鼠和一盆栽植物，且都供给足够的食物和饮水。他发现与植物在一起的老鼠能够长时间正常的生活，而另一只钟罩里的老鼠则很快死去了。

在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了90克，主要是由于土壤中的被植物吸收利用了的缘故。

从材料二的实验中可以得出的结论是（）

请你大胆地推测普利斯特利随后可能探讨的问题是。

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5．根据下面的资料，请运用所学的知识分析：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的桶里，只浇雨水.5年后，柳树长到85千克，而泥土的重量只少了不到100克．由于水是加到桶里的唯一物质，所以．海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．

该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤中的被柳树吸收．

柳树吸收的水中，一部分进行合成有机物，而绝大部分则通过作用散失到空气中．水分散失到空气中对植物本身的意义之一是：降低植物体（特别是叶）的．

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8．对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：

材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；

材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。经过五年，再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，

材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可活较长时间。

材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897年，人们首次把绿色植物的上述生理现象称为光合作用。

如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果为。

普利斯特利实验说明了。

如今，依据碘能使淀粉变色的特点，常通过检测淀粉来判断植物是否进行了光合作用，为便于观察，需进行如图丙的实验，当实验结束取出小烧杯后，可观察到酒精和叶片的颜色分别是。

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9．荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在下才能净化空气；他还发现，光照下的绿色植物能够释放气体。后来瑞士牧师谢尼伯通过实验证明植物在光照下放出氧气的同时，还要吸收空气中的。在此基础上，1804年，瑞士学者索热尔发现绿色植物在下同时还要消耗。萨克斯的实验证明了绿色植物在光照下不仅能够释放，而且还能够合成等物质。1897年，人们首次把绿色植物的这种活动称为。

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10．如图所示，在两个大小相同的玻璃罩内各放入一个大小相同的小鼠，另外在甲罩内再放入一棵足够大的植物，乙罩内不放，密封后均用黑布罩上。分析回答问题。
中小鼠先死亡，原因是。若将两个装置放到阳光下，则中的小鼠生活时间长，原因是

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