首页
激活码
充值中心
登录
当前位置： 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版： 七年级上册
题型
难度
年份
  • 1． “绿叶在光下制造有机物”实验的结果是：叶片遮光部分遇碘液不变色，见光部分遇碘液变蓝色．该实验可以证明（　　）

    ①光合作用需要光     

    ②光合作用需要水      

    ③光合作用需要二氧化碳

    ④光合作用能产生淀粉 

    ⑤光合作用能产生氧气．
    A: ①④
    B: ①③④
    C: ①③④⑤
    D: ①②③④⑤
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 2． 下列哪项措施是为了提高农作物的光合作用效率（　　）
    A: 松土排涝
    B: 合理密植
    C: 带土移栽
    D: 地膜覆盖
    难度： 简单 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 3． 玉兰、海棠等植物在早春时节，当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵．推测这些花瓣中有机物的主要来源，正确的是（ ）
    A: 它们是根从土壤中吸收并运输到花瓣的
    B: 它们是花瓣在光照条件下进行光合作用合成的
    C: 它们是树皮将二氧化碳和水转变成有机物再运输到花瓣的
    D: 它们是叶在上一年通过光合作用制造并储存于树干，在开花时通过筛管转运到花瓣的
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 4． “绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片的见光部分滴加碘液变成了蓝色，这说明绿叶在光下制造的有机物主要是（ ）
    A: 蛋白质
    B: 脂肪
    C: 纤维素
    D: 淀粉
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 5． 绿色植物进行光合作用的实质是（ ）
    A: 制造有机物，释放能量
    B: 制造有机物，储存能量
    C: 分解有机物，释放能量
    D: 分解有机物，储存能量
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 6． 萝卜的根地上部分绿色，地下部分白色．由此可推测，与叶绿素的形成有关的是（ ）
    A: 光
    B: 温度
    C: 水分
    D: 空气
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 7．  如图是“生物圈中碳﹣氧平衡”示意图，请分析回答：
    推测图中A、B所代表的生理活动：A是 ，B是 ．

    图中控制两种气体进出植物体的门户是 ，它也是植物进行 时水分散失的通道．

    以下叙述不符合事实的是        （填字母）．

    在维持生物圈中碳﹣氧平衡方面人类应该怎么做？ ．
    难度： 困难 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 8． 下列哪一项措施不是为了抑制植物的呼吸作用（ ）
    A: 低温贮藏水果、蔬菜
    B: 贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳
    C: 小麦种子入仓前晒干
    D: 农田土壤板结后及时松土
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 9． 如图曲线表示光照强度与绿色植物二氧化碳吸收量之间的关系．下列对该曲线的分析，正确的是（　　）
    A: 曲线AB段绿色植物不进行光合作用
    B: 曲线BC段绿色植物只进行光合作用
    C: B点绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放二氧化碳的量相等
    D: 整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮
  • 10．  某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：
    第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是 ．

    第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：

    灯泡功率（W）

    5

    10

    15

    20

    每分钟产生的气泡数（个）

    7

    15

    34

    48

    此实验中的变量是： ．该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的距离保持不变．由此得出的结论是 ．

    影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题： 
    难度： 中等 题型:常考题 来源：
    解析 收藏 试题篮