万考题-全国中小学题库

1．叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用、呼吸作用强度的关系。下列叙述错误的是( )

A: 过A点后，叶片开始从环境中吸收氧气

B: 两条曲线围成的面积代表有机物的积累量

C: 叶面积指数约为5时，对农作物增产最有利

D: 叶面积指数超过7时，有机物不再积累

难度：困难题型:常考题来源：3．6光合作用(2)

2．某科研团队利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验，请分析回答下列问题。

科研人员取三支试管，各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂(无二氧化碳时，指示剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色、黄色)。取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理(如图所示)。

静置5小时后，指示剂颜色的变化如表所示。

试管	A	B	C
指示剂颜色变化	紫色	共同色	红色

本实验的实验变量是，通过对各试管指示剂颜色变化的分析，可得出的结论是。

A试管中指示剂呈现紫色，说明该装置中无二氧化碳，原因是。

B试管中有较多的二氧化碳，其叶片进行的生理活动的实质是。

难度：困难题型:常考题来源：3．6光合作用(2)

3．植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。

为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是。几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是(填“A"“B”或“C”)。

研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。据图分析，植物的光合作用开始于(填“P点前”“P点”或“P点后”)。

难度：困难题型:常考题来源：3．6光合作用(2)

4．某科学兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图所示的实验装置，请分析回答下列问题。

若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是。

甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出。

有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表所示。

光源与试管的距离(厘米)	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数(个)	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是。

利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向(填“左”或“右”)移动。

请你写出呼吸作用的反应式：。

难度：困难题型:常考题来源：3．6光合作用(2)

5．光合作用与呼吸作用的比较

		光合作用	呼吸作用
概念		绿色植物在下，利用制造，并释放的过程	细胞内的与发生反应，最终产生，同时，供生命活动的需要
场所
条件
文字表达式		二氧化碳+水 $\text{[math]}$ 有机物(淀粉)+氧气	有机物+氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳+水+能量
实质	物质	无机物→有机物	有机物→无机物
	能量	能量，→化学能	能量，能→各种形式的能量
联系		呼吸作用的有机物，正是光合作用的产物；呼吸作用的能量，正是光合作用在有机物中的