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部编版: 七年级上册
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  • 1.

    如图为生物常见的物质交换模型,以下说法不合理的是(    )

    A: 若X为组织细胞,Y为毛细血管,则②可表示为营养物质和氧气
    B: 若X为肺泡,Y为毛细血管,则血液流经Y后,含氧量增加
    C: 若X为叶肉细胞,①为水,则Y为叶脉中的导管
    D: 若X为根毛细胞,①为水,则Y可表示输导组织
    难度: 困难 题型:真题 来源:浙江省绍兴市2014年中考科学试卷
  • 2. 如图所示,实验装置足以维持实验期间绿色植物的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后,U形管的A、B两处液面会出现下列哪种情况(    )


    A: A、B两处都不变
    B: A、B两处都下降
    C: A处上升,B处下降
    D: A处下降,B处上升
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省乐清中学2014年自主招生考试科学试卷
  • 3. 如图是人体部分生理活动过程示意图,据图回答:

    A系统中,消化和吸收的主要场所是
    B系统的主要器官是
    在炎热的夏天,人的饮水量增加,但排尿量却往往比其他季节少,其原因是通过排出的水分大大增加。
    难度: 中等 题型:真题 来源:浙江省嘉兴市2012年中考科学试卷
  • 4. 央视《每周质量报告》曝光了一种叫“富氧水”的高价饮用水,它是以饮用水为基质,加压充入氧气制得。节目中对“富氧水”有两种截然不同的观点:

    观点一:“富氧水”富含氧分子,活性强、易吸收。喝水后氧气通过胃肠绒毛细胞膜直接进入细胞,能有效补充体内的氧,在细胞内分解各种营养物质产生能量。

    观点二:“观点一”违背科学常识,是概念炒作,在“忽悠”消费者。

    石田教授曾对富氧水的效果进行研究。他以10名学生为对象,让学生在不同时间分别饮用350毫升普通水和富氧水,但不告诉学生喝的是哪一种水。学生喝完水后被要求运动15分钟,然后由研究人员测试并比较反映他们心率和耐力等生理指标,结果无明显差异。

    石田教授研究的主要方法属于:。(选填“查阅资料”、“建立模型”或“对比实验”)

    人应该是由系统吸收氧气。右表是人在呼吸时吸入空气与呼出气体成分比较。平静状态下,如果一个人每次吸入与呼出时的气体都是500毫升,氧气的密度为1.4克/升,根据表中信息,可求得呼吸1次人体可吸收氧气毫克。因此呼吸1分钟(16次)人体吸收的氧气相当于28瓶500毫升富氧水中的溶氧量。
    依据(1)(2)的分析和所掌握的科学知识,你支持哪种观点?
    难度: 简单 题型:真题 来源:浙江省嘉兴市2010年中考科学试卷
  • 5. 分析人体从鼻孔吸人的空气与呼出的气体成分比较图,得出一些结论,其中不正确的是(    )

    A: 图中各气体的含量为气体的体积分数
    B: 吸人的空气中的氧气只有部分进入血液
    C: 人体能产生稀有气体
    D: 呼出的气体中,二氧化碳所占的比例比水汽大
    难度: 简单 题型:真题 来源:浙江省湖州市2010年中考科学试卷
  • 6. 杨梅果大核小,甜酸适口,富含纤维素、无机盐、维生素及氨基酸等营养物质。下列是杨梅种植过程中所采取的措施和原因分析,其中正确的是(    )

    A: 适时施肥是为了给杨梅补充有机物
    B: 带土移栽是为了保护根的伸长区
    C: 合理密植能让植株充分接受光照
    D: 移栽时剪去所有叶片能提高植物成活率
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市东阳市2022年八年级下学期科学期末考试试卷
  • 7. 植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率:

    ①选取n张对称性良好的樟树叶片、将每张叶片标记为如图的A、B两部分;

    ②将叶片的A部分作遮光处理,B部分不作处理:

    ③光照t小时后,在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片,分别烘干,称得A部分小方片总质量为mA , B部分小方片总质量mB

    ④计算出樟树叶光合作用速率。

    植物叶片光合作用的场所在 (填细胞结构) 。
    另一同学认为,上述方法在测量时没有考虑光合作用产物会运出叶片,这样会使测量结果存在较大的偏差。为了减小偏差,在步骤②之前对叶片进行处理最好的方法是    
    樟树叶光合作用速率可表示为。(用字母表示)
    影响植物光合作用速率的因素很多,在一次给植物施以较多肥料后,发现植物光合作用速率明显下降,可能的原因是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市东阳市2022年八年级下学期科学期末考试试卷
  • 8. 番茄是广受欢迎的蔬菜,为增加大棚种植番茄的产量,种植户往往会采取以下栽培管理措施:

    ⒈定期清理棚膜表面附着的灰尘和水滴,尤其是冬季要及时清理积雪。

    ⒉白天要安排不同时段通风,实现换气、排湿。

    ⒊夏季棚内温度高,及时散热降温。

    资料:大棚内水汽过多会形成水雾,吸收并阻挡部分阳光,降低透光性。

    请根据所学科学知识解释上述管理措施为什么能增加番茄的产量。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙江省金华市东阳市2022年八年级下学期科学期末考试试卷
  • 9. 如图表示春季晴天某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线。请回答下列问题:

    大棚内CO2浓度变化的主要原因是由于大棚内蔬菜的和呼吸作用。
    在这一昼夜内,植物体有机物含量最多的时刻位于图中的(选填字母)点。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市东阳市2022年八年级下学期科学期末考试试卷
  • 10. 某科学兴趣小组同学对“光照强度是否影响植物的光合作用”产生了兴趣,设计并实施以下实验。

    [实验步骤]:

    ①准备5组如图所示的装置,编号1~5,在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/mL的碳酸氢钠溶液(用来补充二氧化碳)。

    ②取5份大小长势相同的金鱼藻分别放入1~5装置中。

    ③晚上,5组装置用5个100W白炽灯分别在离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm处照射。

    ④观察并记录量筒中产生的气体量,重复实验,取平均值,绘制折线图如下。

    如图装置收集到的气体是
    从表中数据分析可知,光合作用强度 (填“能”或“不能”)一直随着该环境因素的增强而增加。
    实验收集的气体量 (选填“大于”、“小于”或“等于”)光合作用实际产生的气体量。
    如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响,选择等量不同浓度的碳酸氢钠溶液作为变量,在几组实验中白炽灯改为照射 。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省湖州市长兴、安吉县2021-2022学年八年级下学期科学期末监测试卷