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部编版: 七年级上册
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  • 1. 如图是模拟人体呼吸与膈的升降关系的装置,当手向下拉橡皮膜时(    )

    A: 小气球变大,模拟吸气过程
    B: 小气球变小,模拟吸气过程
    C: 小气球变大,模拟呼气过程
    D: 小气球变小,模拟呼气过程
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省温州市实验中学2022年九年级科学达人赛试卷
  • 2. 把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋,扎紧袋口,在暗处放置一夜后,将袋内气体挤压入澄清石灰水中(如图)。下列现象中,能证明菠菜进行呼吸作用的是(    )

    A: 塑料袋内壁有水珠
    B: 菠菜质量变轻
    C: 澄清石灰水变浑浊
    D: 菠菜出现菱蔫
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省温州市鹿城区2022年初中科学毕业升学考试模拟检测(一模)试卷
  • 3. 右图中的曲线示意血液流经身体某器官时某种物质(二氧化碳、氧气或尿素)含量的变化,OC表示器官中相连续的三种血管。

    如果该曲线表示二氧化碳含量的变化,则BC段血管中流的是血(填“动脉”或“静脉”)。
    如果OC表示脑部的血管,则该曲线表示含量的变化,BC段血管中的血液流入心脏四腔中的
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省舟山市普陀二中2021-2022学年九年级4月科学月考卷
  • 4. 我省一农业种植园采用“空气种菜”:种植过程中不建立水池,蔬菜不沾地,蔬菜不沾地,蔬菜产量比普通种植高五倍,且品质优良(富含多种有益元素且污染少)。

    【资料】

    ①“空气种菜”又称“无土种菜”,蔬菜种植在六棱小棚中,高3米,仅占地1.5平方米(如图甲)。蔬菜固定在中间的立柱上,蔬菜叶面统一朝向外侧,根系朝里(如图乙);

    ②“六棱柱”小棚内部顶端安装四个碰头(如图丙),喷头定时定量向小棚内植物根系的表面喷洒气雾状“营养液”。植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整;

    ③外层的透明纱罩(不完全密封)能够阻止害虫进入,在光照特别强烈的时候,还起到遮光作用;

    请你用所学知识及以上资料信息,解释“空气种菜”能提高蔬菜的产量且品质优良的原因。

    难度: 困难 题型:常考题 来源:浙江省金华市义乌市稠州中学2021-2022学年九年级下学期科学期中考试试卷
  • 5. 二氧化碳是光合作用的原料,为探究“大棚中二氧化碳含量变化”。某兴趣小组制作了如图甲所示装置:用干燥、透明的密闭容器模拟大棚,其内放有一株吊兰,传感器测定容器中二氧化碳含量。在室温25℃时,将装置放在有阳光照射的窗台上,容器中二氧氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示(ppm表示百万分之一)。请回答:

    实验中发现容器内壁附有较多水球,这些水珠主要通过吊兰的作用产生;
    容器中二氧化碳含量下降的原因是
    要提高大棚内作物产量,可适当增加大棚中CO2含量,写出一种具体方法
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省舟山市定海七中2021-2022学年九年级科学适应性考试试卷
  • 6. 如图为肺泡里的气体交换示意图。下列叙述不正确的是(   )

    A: 甲处流动的是静脉血
    B: ①为氧气,②为二氧化碳
    C: 乙处为肺静脉
    D: 肺泡壁是一层扁平的上皮细胞
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市浦江县第五中学2021-2022学年九年级下学期科学3月份学情调查试卷
  • 7. 植物的新陈代谢要受到外界环境因素(如光、水分)的影响.下图表示一株叶面积为10分米2的植物在一定光照和一定二氧化碳浓度的条件下吸收二氧化碳的速度(单位:毫克/(分米2•小时)).请回答:

    B点表示的意义是
    如果白天光照强度为n1时,植物能不能正常生长?为什么?
    在光照强度为n3的情况下光照4小时,该植物通过光合作用吸收的二氧化碳的质量为毫克.
    植物发生光合作用生成葡萄糖的化学方程式6CO2 +6H2O--C6H12O6+6O2并根据此化学方程式计算在光照强度为n3的情况下光照4小时,该植物发生光合作用生成的葡萄糖的质量(结果保留2位小数)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市浦江县第五中学2021-2022学年九年级下学期科学3月份学情调查试卷
  • 8. 某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”,其操作设计如下:①将整套装置放在温度较低的暗室中;②通过A装置鼓入适量的空气;③静置一定时间后取出观察。请分析回答:

    A装置可起到的作用是;B装置可起到的作用是
    标志本探究活动成功的主要现象是
    若该研究性学习小组按上述设计进行操作,没能观察到预期的现象,其可能原因是
    若要在上述实验中,探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”,则应如何设计?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市浦江县第五中学2021-2022学年九年级下学期科学3月份学情调查试卷
  • 9. 李阳在学习了光合作用和呼吸作用后,大胆地提出了自己的假设:绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该假清设,他设计了一个实验:按照如石图装置,将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方,一段时间后往瓶子里注入清水,观察试管中澄清石灰水的变化。

    请根据上面文字回答问题:

    李阳设计的实验,其预期结果应该是:实验中澄清石灰水变浑浊,因为新鲜的叶片进行作用,使瓶子内的气体增多。
    如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下,则澄清的石灰水不会变浑浊,因为新鲜的叶片进行作用,释放了氧气,并吸收了作用放出的气体。
    刘伟同学看了李阳的实验设计后,给李阳提了一个建议:应该再准备一套装置,瓶子里装上开水烫过的叶片,放在相同的条件下进行实验。这样做的目的是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八下第三章 专题分类训练四光合作用与呼吸作用
  • 10. 我区某校兴趣小组对绿色植物的呼吸作用展开了如图所示的探究。

    ①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上,将胶塞安装在玻璃瓶上,玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。

    ②再取四套这种装置 ,将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。

    ③按照图中所示的方法对五组装置进行16 小时处理。

    ④观察澄清石灰水的浑浊程度,用“+”表示浑浊,“-”表示澄清,记录在下表中。

    组别

    第1组

    第2组

    第3组

    第4组

    第5组

    实验结果

    --

    +++

    +

    -

    选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是
    对比第1组和第2组的实验结果说明 。
    根据光合作用和呼吸作用原理,推测第3组的实验结果是(用“+”“-”表示)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙教版科学八下第三章 专题分类训练四光合作用与呼吸作用