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部编版： 七年级上册
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  • 1． 实验创新是中学生最为重要的科学素养，如图是某校师生测定空气中氧气含量的创新实验。（已知白磷在40℃时即燃烧，其燃烧现象与产物与红磷燃烧相同）

    【实验步骤】⑴测量试管的容积。

    ⑵检查装置的气密性。

    ⑶装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器。

    ⑷用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象。

    ⑸燃烧结束后，打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。

    【反思交流】
    测量试管容积的方法是。
    若试管的容积为60mL，加热前注射器活塞至少应调整到mL以上（填整数）。
    该实验中利用铜丝加热会不会影响测量结果？你的看法是
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省温州市2018-2019学年九年级下学期科学模拟考试试卷
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  • 2． 测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60 mL且

    润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。

    假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
    实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置气密性
    若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹，可观察到的现象为 。
    若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。可观察到的现象为。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省2019年中考科学模拟试题卷（七）
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  • 3． 如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图。小明是在检测人体呼出气体中所含的（   ）

    A: 水蒸气
    B: 氧气
    C: 二氧化碳
    D: 氮气
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省2019年中考科学模拟试题卷（六）
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  • 4． 如图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）。下列说法正确的是（   ）

    第16题图
    A: 燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响
    B: 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的
    C: p=0.79p0 ， p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低
    D: 由图3可推出空气中氧气的含量
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省2019年中考科学模拟试题卷（六）
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  • 5． 某学习小组为探究空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置，根据装置回答下列问题：

    用放大镜聚焦使燃烧匙中过量的白磷燃烧，当装置冷却到室温时，可观察到U形管右侧水面的变化情况是，理由是；
    反应完毕后，U形管右侧剩余的气体主要是；
    为什么不能用木炭取代白磷做这个实验：。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省2019年中考科学模拟试题卷（五）
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  • 6． 十九世纪末，英国科学家瑞利通过不同方法制取氮气，从而促使了科学史上某一类气体的重大发现。

    方法一：从空气中分离出氮气。

    ①将洁净的空气通过过量的NaOH溶液，再通过浓硫酸；②将处理后的气体通过能与氧气反应的物质，从而除尽空气中的氧气(反应不生成新的气体)；③收集剩余气体，并测定其密度为1.2572克／升。

    方法二：通过化学反应制取氮气。

    加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氮气，测得生成氮气的密度为1.2508克／升。
    瑞利经过多次严密实验，发现两种方法测得的氨气密度均有微小差异，由此他推测从空气中分离出的氨气中可能还有某些气体，其实这些气体是后来人们所说的：
    根据瑞利测得的两次密度值可知：在当时测量条件下，这些气体的平均密度(选填“大于”、”小于“或“等于”)1.2572克／升。
    难度： 中等 题型:模拟题 来源：浙江省桐乡市2019年九年级文理科基础调研理科科学部分试题卷
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  • 7． 催化剂的神奇作用引发同学们的深入研究，下面是兴趣小组同学开展的相关探究活动。

    【实验材料】锥形瓶、药匙、灵敏电子秤、停表以及所需药品等。

    【实验过程】⑴在锥形瓶甲中放入一定量的过氧化氢溶液，放在电子秤上，观察电子秤示数的变化。在另一相同的锥形瓶乙中放入与上述实验相同量的同种过氧化氢溶液，并在锥形瓶中放少量二氧化锰，放在电子秤上，观察电子秤示数的变化。

    ⑵当上述锥形瓶乙中没有气泡产生时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象，并重复这样的实验，开展这一实验是为了。

    【实验反思】二氧化锰能使过氧化氢溶液分解的速度加快多少呢?

    【拓展研究】

    重新开展上述实验(1)，观察电子秤示数的变化，记录相关时间t1、t2 ， 结果如表。

    实验序号

    1

    2

    3

    t1/秒

    259

    259

    262

    t2/秒

    14

    12

    13

    ①本实验中，记录的相关时间(t1、t2)是指 。

    ②分析可知，本实验中加二氧化锰后过氧化氢溶液的分解速度是原来的倍。
    难度： 困难 题型:模拟题 来源：浙江省桐乡市2019年九年级文理科基础调研理科科学部分试题卷
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  • 8． 实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：

    这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是(填序号)。
    实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是 ；实验室若用B作发生装置制氧气，则该反应方程式为。
    常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为FeS ＋ H2SO4（稀）＝ H2S↑＋Fe SO4 ，则应选择（填序号，下同）来作发生装置。
    NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成NO2 ， 则应选择装置来收集NO。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市江干区2018-2019学年九年级下学期科学3月月考试卷（一模）
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  • 9． 小金为了探究温度对H2O2分解反应速率的影响，借助如图所示实验装置（夹持装置略去）， 进行了两次实验，两次实验的部分设计如表所示：

    实验1

    实验2

    MnO2的质量/g

    0.5

    0.5

    5%H2O2溶液的体积/mL

    40

    待填

    水浴温度/℃

    20

    80

    下列有关实验中的说法错误的是（   ）
    A: 实验2中应加入5%H2O2溶液40mL
    B: 可通过观察相同时间内注射器中气体的体积来比较H2O2分解反应速率的大小
    C: 实验2中因为水浴温度控制在80℃时，所以测定的反应速率会比真实值偏大
    D: 实验结束后若要将MnO2从混合物中分离出来，可采取的方法是过滤、蒸发、结晶
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市江干区2018-2019学年九年级下学期科学3月月考试卷（一模）
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  • 10． 过氧化钙晶体（化学式为：CaO2·xH2O,化学式中的“xH2O”称为结晶水），常温下该晶体为白色，能溶于酸，难溶于水、乙醇，是一种温和的氧化剂，常用于鱼类长途运输的增氧剂等。
    过氧化钙晶体可用下列方法制备：CaCl2+H2O2+NH3+H2O→CaO2·xH2O↓+NH4Cl。

    用如图1制取装置制备过氧化钙晶体。

    ①装置A中生成的气体为；仪器X的名称为。

    ②装置C采用冰水浴控制温度在0℃左右，可能的原因主要有：

    Ⅰ.该反应是放热反应,温度低有利于 ，有利于提高CaO2·xH2O产率；

    Ⅱ.该反应是放热反应，温度低可避免过氧化氢受热分解变质而影响晶体的生成。

    为确定过氧化钙晶体的组成,某化学兴趣小组查资料发现：过氧化钙晶体受热时会先失去结晶水，然后再分解成氧化钙和氧气，于是他们称取21.6克晶体用热分析仪对其进行热分解实验,并绘制成固体质量与温度关系图2，由此计算x=
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市江干区2018-2019学年九年级下学期科学3月月考试卷（一模）
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