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部编版： 七年级上册
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  • 1． 氧气是生产生活中重要的物质。
    氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是    (填字母，多选)。
    如图所示，“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。

    ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质可能是(填字母)。

    A．硫

    B．水

    C．氦气

    ②氧气在走迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式： 。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 2． 如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法中不正确的是(    )

    A: 氧气含量越多硫燃烧越剧烈
    B: 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
    C: 瓶底的水可以吸收生成的有害气体
    D: 硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 3． 如图所示，将带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插人盛满氧气的集气瓶中，观察到木条复燃，且木条在甲中燃烧比在乙中剧烈。

    上述现象说明氧气具有的性质：

    ①。

    ②。

    检验一瓶气体是不是氧气的方法是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 4． 氧气的物理性质
    通常情况下，氧气是一种色、味、溶解于水的气体，密度比空气。
    在压强为1.01×105帕的条件下，氧气在-183°C时会液化成色的液体；在-218°C时会凝固成雪花状的色固体。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 5． 下列有关物质的性质及相关用途的叙述中，正确的是(    )

    ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存

    ②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气

    ③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料

    ④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气
    A: ①②③
    B: ①②④
    C: ①③
    D: ②④
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 6． 某科学小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。出该小组同学进行了如下探究。

    探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

    点燃蜡烛，将金属导管一端伸人入内焰，导出其中质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

    探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

    [查阅资料]

    物质

    熔点/°C

    沸点/°C

    燃烧时温度/°C

    石蜡

    50~ 70

    300~ 550

    约600

    铁

    1 535

    2 750

    约1800

    钠

    97.8

    883

    约1400

    由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，(填“有”或“没 有”)火焰产生。

    木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是(提示：含碳可燃物在氧气浓度低时易产生一氧化碳等可燃性气体)。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 7． 为了更好地理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理，可以利用传感器技术实时测定图1实验装置内的压强、温度和氧气浓度变化，三条曲线变化趋势如图2所示。下列有关叙述错误的是（    ）

    A: X曲线表示的是温度变化
    B: Y曲线表示的是氧气的浓度变化
    C: CD段对应的变化进程是红磷燃烧
    D: DE段对应的变化进程是水倒吸进广口瓶
    难度： 困难 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(1)
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  • 8． 某校科学小组同学在课题组老师的指导下，将教材中“测定空气中氧气含量的实验”的实验装置(如图甲)改进为新的实验装置(如图乙)，改进后的实验装置与原装置相比，以下评价不恰当的是(    )

    A: 反应容器体积小，药品消耗少
    B: 装置简洁，减小了图甲装置中导管引起的误差
    C: 图乙装置，开始加热后，胶塞即向左移动
    D: 容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(1)
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  • 9． 水和空气都是人类重要的资源。
    人类一刻也离不开空气，空气看不见，摸不着，如何验证我们这个空间确实有空气的存在？；要测定空气中氧气的含量，设计实验原理时要考虑哪些因素？、(答出两条即可)。
    下列有关空气的说法正确的是     (填字母)。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(1)
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  • 10． 某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量的实验”进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按图所示连接。装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定。

    数显设备显示，开始一-段时间集气瓶内气体压强上升，这是因为温度升高导致的气压变化量(填“大于”“等于”或“小于”)氧气量减少导致的气压变化量。
    基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到 所经历的时间。
    在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为(填“V1-V2"“V1-V3”或“V2-V3")。
    难度： 困难 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(1)
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