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部编版： 七年级上册
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  • 1． 下列图像符合描述情况的是(    )

    A: ①表示：用KMnO4制取氧气时，随着反应进行，MnO2质量发生的变化
    B: ②表示：a、b两试管中分别装有等质量的双氧水，并向a试管中放人催化剂后，随着反应的进行，氧气的生成情况
    C: ③表示：用KMnO4制取氧气时，随着反应的进行，试管中剩余的固体质量变化情况
    D: ④表示：用双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况
    难度： 困难 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(3)
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  • 2． 实验室制取氧气

    装置

    反应原理

    收集方法

    (1)  收集(因氧气溶于水)

    (2)  收集(因氧气密度比空气  )

    验满方法

    将带火星的木条放在，若木条复燃，说明已收集满
    难度： 简单 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(3)
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  • 3． 工业上制取氧气用，这是变化，利用液态氧和液态氮的不同，从而把氧气分离出来。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(3)
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  • 4． 如图所示，①为制取氧气的发生装置(气密性良好)，其中的燃烧匙可以上下移动。②和③为氧气的收集装置。小金欲制取一瓶氧气，下列分析正确的是（    ）

    A: 在①中，将MnO2浸人H2O2溶液，MnO2可分解产生氧气
    B: 若用装置②收集氧气，需等到导管口气泡均匀并连续冒出时才可收集
    C: 可将带火星的木条放入瓶中进行验满
    D: 将装置①分别与装置②或③连接，均能达到实验目的
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(3)
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  • 5． 如图所示，将过氧化氢溶液滴入瓶中可观察到的现象是(    )

    A: 气球胀大，红墨水左移
    B: 气球缩小，红墨水右移
    C: 气球缩小，红墨水左移
    D: 气球胀大，红墨水右移
    难度： 简单 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(3)
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  • 6． 医生给病人输氧气时用到类似如图所示的装置，下列说法不正确的是(    )

    A: 使用该装置可观测是否有氧气输出
    B: 使用该装置可观测氧气输出的速度
    C: b导管连接供给氧气的钢瓶
    D: b导管连接病人吸氧气的塑料管
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 7． 如图是小徐用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气反应。则下列说法正确的是(    )

    A: 铁在空气中燃烧，生成四氧化三铁
    B: 煤脱硫的目的是减少二氧化硫的生成
    C: 磷燃烧产生大量的白雾
    D: 氧气的化学性质非常活泼，可与所有的物质反应
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 8． 禁止燃放烟花爆竹能减少对空气的污染。有关烟花爆竹成分的推测不合理的是(    )
    A: 鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉
    B: 燃放烟花时，产生大量白烟，说明烟花中可能含有磷粉
    C: 鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有炭粉
    D: 燃放烟花时，发出淡蓝色火焰，说明烟花中可能含有铁粉
    难度： 中等 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 9． 氧气的化学性质
    与硫反应：其文字表达式是 ,硫在空气中燃烧产生的火焰，在纯净的氧气中燃烧产生的火焰，生成一种具有的体。硫在空气中和氧气中燃烧时现象不同，可能跟有关。
    与铁反应：其文字表达式是，铁在氧气中燃烧的实验现象是，生成一种色体。做实验前，在瓶底铺一层细沙或装少量水的目的是。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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  • 10． 下列能区分空气和氧气的方法是(    )
    A: 闻气味
    B: 观察颜色
    C: 将集气瓶倒扣在水中
    D: 将带火星的木条伸入集气瓶中
    难度： 简单 题型:常考题 来源：3．1空气与氧气(2)
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