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部编版: 七年级上册
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  • 1. 佳佳同学学习了《植物的茎》后,懂得了爬山虎生有攀缘茎,是靠“小手”抓在墙上的。但他并不满足于此,反而对此产生了疑问:爬山虎的“小手”究竟有什么秘密呢?

        他考虑了很长的时间后,认为有三种可能:一是“小手”上有水蛭一样的吸盘,能紧紧地吸在墙上;二是“小手”上有像壁虎的脚趾一样的横褶,能紧紧地抓住墙壁;三是“小手”上会分泌一种黏液,能紧紧地粘在墙上。为了揭开爬山虎“小手”的秘密,他对“小手”进行了观察和研究。

        他发现爬山虎的“小手”与墙贴得很牢,怎么也扯不下来,即使扯下来一些,这些“小手”也要把一小块墙皮拉下来。有的“小手”已呈焦黄色,有一圈棕色的物质与墙紧紧粘在一起,这多像一层干透了的胶水呀!

        他取了一些“小手”用放大镜观察,发现“小手”像一个小绒球,上面长着数不清的小绒毛,外圈是棕色的,里面是淡绿色的。他把“小手”放在显微镜下观察,看到小绒毛变成了“小气泡”,哈!原来小绒球是许多“小气泡”组合而成的。他想:黏液可能就是“小气泡”里分泌出来的。于是,在老师的指导下,他又做了一个实验,用解剖刀向嫩绿的“小手”边缘切去,并迅速用玻璃片盖上,再在显微镜下观察,果然,一个个破裂的“小气泡”流出许多黏糊糊的液体。

    佳佳提出的问题是: ?

    佳佳建立的假设是:

      a:“小手”上有水蛭一样的吸盘,能紧紧地吸在墙上。

      b: 。

      C: 。

    佳佳在实验中收集的证据有哪些?请你在相应的句子下画线表示。

    获取事实和证据的过程中,佳佳采用的科学方法是:

    佳佳获得的结论是: 。

    在获取事实和证据的过程中使用的仪器是:

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 2. 一天饭后孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿于抹布去擦,却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪,忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他:“我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是涤纶做的。”他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。


    提出的问题: ?

    猜想与假设:抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。

    所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,重量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块,足够的水。

    主要步骤:向三个烧杯中倒入 的水,分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透,然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看,应观察和比较 ,将现象记入下表中。

    布料种类

    涤纶

    杯中所剩水量

    最多

    较少

    最少

    布块所含水量

    最少

    较多

    最多

    结论: 。

    炎热的夏天,如果人体皮肤被汗浸渍,会让人觉得很不舒服,因此,从吸水多少这个角度说,应尽量采用 类的布料来制作夏装。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 3. 阅读短文,将问题答案的序号填写在对应的横线上。

      A.小华和小明中午赤脚在海边玩耍,觉得沙子很烫。

      B.小华和小明跳到海水里游泳,感到海水比沙子凉快。

      C.小华对小明说,为什么海水会比沙子凉很多?

      D.小明说,可能是海水的温度比沙子低。

      E.傍晚他们俩来到海边,仔细感觉沙子和海水的温度,发现沙子比海水凉。

      F.小明说,为什么中午海水比沙子凉,傍晚沙子却比海水凉?

      G.小华说,可能是海水和沙子吸(放)热的本领不一样。

      H.小华和小明取同样质量的海水和沙子,在相同的条件下分别用酒精灯加热,记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值;移去酒精灯,再记下相同时间内它们降低的温度值。

      1.小华和小明在笔记本上写道:实验数据表明,海水吸(放)热的本领比沙子强。

      短文的叙述中:


    属于体验的有

    属于提出问题的有 ;

    属于假设的有 ;

    属于描述实验过程的有 ;

    属于结论的有 。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 4. 某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟的种子,就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物,于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、葵花子)进行实验研究。下列叙述错误的是(    )


    A: 此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”
    B: 实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方
    C: 实验前三种食物的取用数量应一样多
    D: 如果发现三种食物都被鸟吃完了,则这个结果不支持本实验的假设
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省绍兴市2018-2019学年七年级上学期科学教学质量检测(一)
  • 5. 夏天烈日暴晒过的汽车,车内温度可达50℃以上。针对这一情况,市场上出现了一些汽车遮阳帘,汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果?研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验:

        ①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车,并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。

        ②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃上后,关上车门,并编号。

        ③一段时间后,用灵敏温度计分别测量车内的温度。


    进行该实验的最佳时间是
    A.早晨    B.中午    C.傍晚

    该实验设计中的不足之处是 。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 6. 王老师在上课时发现小明同学精神不振,相当疲乏,同时伴有咳嗽,王老师估计小明可能感冒了,就让小明到校医务室去测量体温。在这个事例中,王老师的推测在科学探究过程中属于 ,要求小明去测量体温的目的是 。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 7. 在科学探究时,我们应当善于 问题;依据已有的 ,通过思考,建立 ;再根据探究的目的和条件制订探究的 ,通过观察、实验等多种途径获取 ;然后对假设进行检验;最后与大家一起_ ,对探究的过程和结论进行评价。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 8. 科学的核心是 ,科学探究中首要工作是 。 是进行科学研究最重要的方法,也是学习科学的重要方法。

    难度: 简单 题型:常考题 来源:
  • 9. 市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假期间,某校学生外出徒步旅游,准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效。其中四位同学的实验方案如下表所示。你认为最合理的实验方案是谁的(    )

    实验人

    实验方案

    小敏

    一只手背上涂上防晒霜,另一只手不涂,一天后,比较两只手背的灼伤程度

    小英

    第一天涂上防晒霜,第二天不涂,比较这两天被灼伤的程度

    小玲

    在同学的手背上涂上防晒霜,自己的不涂,一天后,比较自己手背和同学手背被灼伤的程度

    小红

    手心上涂上防晒霜,手背上不涂,一天后,比较手心与手背被灼伤的程度


    A: 小敏  
    B: 小英
    C: 小玲   
    D: 小红
    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 10. 同样的一杯热水,室温高时冷却得慢,室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象,提出一个问题。下面是四位同学的发言,其中较有价值且可探究的问题是(           )


    A: “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗?”
    B: “热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系?”
    C: “为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢?”
    D: “为什么热水的质量越大冷却得越慢?”
    难度: 简单 题型:常考题 来源: