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部编版： 七年级上册
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  • 1． 如图一，木块以一定的速度滑过A、B点，到C点滑出下落至D点。A和B，C和D之间的垂直距离均为h且AB=BC(AB、BC两个面粗糙程度相同)。若空气阻力忽略不计，假定木块滑下AB斜面时重力所做的功与木块克服摩擦所做的功相等，木块对AB的压力小于对BC的压力(木块运动过程中减少的机械能等于木块克服摩擦所做的功)。对木块在运动过程中动能EK变化的部分曲线如图二。

     

    木块在AB上减小的机械能(选填“大于”、“等于”或“小于”)在BC上减小的机
    下列各图中能正确反映木专用在CD段动能变化的曲线是（选填“甲”、“乙”或“丙”）。

    解释整个过程中能量是否守恒。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省绍兴市新昌县2019-2020学年九年级上学期期末考试科学试题
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  • 2． 如图所示，用10N的水平拉力F拉滑轮，使足够长的物体A以0.2m/s的速度在水平地面上匀速运动，弹簧测力计的示数为3N.若不计滑轮重、弹簧测力计重、绳重和滑轮摩擦，则下列说法中正确的有(    )
    A: B受到的摩擦力为3N，方向水平向左
    B: 滑轮移动的速度为0.4m/s
    C: 绳子拉物体A的功率为2W
    D: 在运动过程中若将拉力F增大到12N，弹簧测力计的示数仍为3N
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市慈溪市2019-2020学年九年级上学期科学期末考试试卷
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  • 3． 小慧用如图1所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

    实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的是，实验时，小慧记录的部分数据如下表所示。

    序号

    木块放置情况

    木板表面情况

    压力/N

    弹簧测力计示数/N

    1

    平放

    木板

    6

    1.2

    2

    平放

    木板

    8

    1.6

    3

    平放

    木板

    10

    2.0

    4

    平放

    木板上铺棉布

    6

    1.8

    5

    平放

    木板上铺毛巾

    6

    3.0
    分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是。
    小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图2所示，其中0~4s木块处于静止状态。分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市海曙区2019-2020学年第一学期期末考试八年级科学试题
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  • 4． 学习摩擦力时，老师做了如图所示的实验：将牙刷放在木板上，向左拉动牙刷，观察到刷毛向右弯曲；保持牙刷不动，向右拉动木板，观察到刷毛还是向右弯曲。

    无论是向左拉牙刷还是向右拉木板，刷毛均会向右弯曲，表明刷毛受到的摩擦力方向都是向。
    当向右拉木板时，若以为参照物，也可把牙刷看成向左运动，所以滑动摩擦力的方向与物体相反。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市海曙区2019-2020学年第一学期期末考试八年级科学试题
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  • 5． 在“探究滑动摩擦力的大小与什么有关”实验中，

    如图，将长方体木块置于水平木板上，用弹簧测力计拉动木块，读出弹簧测力计示数，根据知识即可知滑动摩擦力的大小。
    实验记录的数据如下表：
    序号木块放置情况接触面压力F/N弹簧测力计示数/N
    1平放木板41.2
    2平放木板61.8
    3平放木板82.4
    4平放木板上铺棉布62.6
    5平放木板上铺毛巾63.2

    ①分析2、4、5三组实验数据，可得到相关结论，下列实例与结论相符的是。(填字母代号)

    A.用力压黑板擦擦去黑板上的粉笔字           B.汽车轮胎上有凹凸不平的花纹

    ②分析1、2、3三组实验数据，可以写出滑动摩擦力f与压力F的关系式为：f=。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市慈溪市2019-2020学年第一学期初中期末考试八年级科学试题卷
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  • 6． 某同学利用如图所示装置研究阻力对物体运动的影响。甲、乙木板上分别铺有毛巾和棉布，丙木板上不铺任何材料，让小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，观察现象。

    试回答下列问题：
    科学实验需要控制变量。本实验中，让小车在同一高度处静止释放的目的是。
    实验可得出“阻力越小，运动速度减小得越慢”的结论，支持该结论的证据是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市鄞州区2019-2020学年八年级上学期科学期末考试试卷
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  • 7． 小慧用如图1所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

    实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的是.
    实验时，小慧记录的部分数据如下表所示。

    序号

    木块放置情况

    木板表面情况

    压力/N

    弹簧测力计示数/N

    1

    平放

    木板

    6

    1.2

    2

    平放

    木板

    8

    1.6

    3

    平放

    木板

    10

    2.0

    4

    平放

    木板上铺棉布

    6

    1.8

    5

    平放

    木板上铺毛巾

    6

    3.0

    分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是。

    小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态。分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市海曙区2019-2020学年八年级上学期科学期末考试试卷
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  • 8． 如图甲，水平地面上的物体，受到始终保持水平的推力F的作用，其F-t和v-t的图像分别如图乙、丙所示。由图可知，9~12s内，物体克服摩擦力做的功是J，推力对物体做功的功率是W；t=4s时，物体所受摩擦力是N.

    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省杭州市萧山区城区片六校联考2019-2020学年九年级上学期科学12月教学质量检测试卷
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  • 9． 小林在探究滑动摩擦力大小与什么因素有关的实验中，他找来质量和体积都相同的AB两木块（B的表面更粗糙），放在木板上实验，如图所示。

    在实验中，他用弹簧测力计水平拉动木块，应使木块做运动。根据知识，木块所受的摩擦力大小等于弹簧测力计示数大小。
    比较两图可知:滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关。
    在探究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中，小林将甲乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。小华认为这个结论是不完整的，应该补充。
    小林的实验方案仍存在不足之处，请列举一点。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市余姚市2019-2020学年八年级上学期科学期中考试试卷
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  • 10． 体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是(   )
    A: 两者都是增大摩擦
    B: 两者都是减小摩擦
    C: 前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
    D: 前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙江省宁波市余姚市2019-2020学年八年级上学期科学期中考试试卷
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