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部编版： 七年级上册
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  • 1． 图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是(  )
    A: 图中共有5条食物链
    B: 牛和田鼠之间是竞争关系
    C: 猫增多不会影响土蜂的数量
    D: 构成完整的生态系统还缺少分解者
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 2． 《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其旁也。”这段话所反映的食物链是(  )
    A: 蝉→螳螂→黄雀
    B: 树→蝉→螳螂→黄雀
    C: 黄雀→螳螂→树
    D: 黄雀→螳螂→蝉→树
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 3． 下生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是(  )
    A: 图中③表示的生理过程是呼吸作用
    B: 图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等
    C: 图中乙丙丁三者组成的食物链是乙→丙→丁
    D: 能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 4． 某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系。下列说法正确的是(  )
    A: 该食物链可表示为丁→乙→甲→丙
    B: 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
    C: 甲和乙是消费者，丁是分解者
    D: 该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 5． 对于生态系统中物质和能量变化的叙述正确的是(  )
    A: 生态系统中物质和能量都是不断循环的
    B: 生态系统中物质流动是单向的而且不断减少，而能量则在生物与无机环境中不断反复循环
    C: 生态系统中一些基本化学元素可在生物与无机环境中不断反复循环
    D: 生态系统中生产者通过光合作用利用无机环境中的二氧化碳制造有机物，因此无机环境中的碳元素不断减少
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 6． 下图是某生态系统中食物网示意图。其中表示生产者的是(  )
    A: 甲
    B: 乙
    C: 丙
    D: 丁
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 7． 右图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔(数量金字塔)，其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。下面各食物链中，与该金字塔最相符的是(  )

    ①草 ②树 ③植食性昆虫 ④兔 ⑤食虫鸟 ⑥狼
    A: ①→③→⑤
    B: ①→④→⑥
    C: ②→③→⑤
    D: ①→③→⑥
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 8． 某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，而本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少。下列叙述正确的是(  )
    A: 此湖泊中食草鱼类的主要食物是甲
    B: 甲的引进不影响此湖泊生态系统的食物链和食物网
    C: 此湖泊中的所有生物组成一个生态系统
    D: 大量投放同种食草鱼类不能有效控制甲的蔓延
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 9． 下列关于生物圈的说法正确的是(  )
    A: 生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称
    B: 生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
    C: 生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境
    D: 生物圈是指生活在地球上的所有生物的总和
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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  • 10． 随着对环境保护的重视，对农业害虫可采取综合防治的措施。为除去有害于农作物的某种害虫I而引入捕食蜘蛛后，对这两个种群数量变化进行调查，得出如图所示的结果。下列关于对此过程的推理中正确的是(  )
    A: 害虫I没有危害农作物
    B: A期间，如果在农田中喷洒对害虫I的农药，则蜘蛛的数量将增加得更快
    C: B期间蜘蛛数量较快减少的原因是该种蜘蛛的食物不足
    D: 在C期间两个种群的数量基本保持不变，这是因为两者之间已不存在食物关系
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学九年级下册第2章生物与环境检测卷
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