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部编版： 七年级上册
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  • 1． 显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用(　  　)
    A: 限制草履虫运动
    B: 增加营养
    C: 便于计数
    D: 增加温度
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第六节物种的多样性 同步训练
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  • 2． 比较衣藻和植物细胞，如图所示：
    相同点：衣藻和植物细胞都具有、、、、。

    不同点：

    ①衣藻前端有，能感知光线的强弱；

    ②衣藻有，能帮助其在水中游动；

    ③我认为衣藻是(选填“动物”或“植物”)，理由是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第六节物种的多样性 同步训练
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  • 3． 自然界的生物种类繁多，为了更好地认识生物之间的亲缘关系和进化关系，最好的办法是(　  　)
    A: 根据一定的特征将生物进行分类
    B: 将每一种生物贴上标签
    C: 将对人类有益的生物编号，消灭有害动物
    D: 在实验室制作每一种生物的标本
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(1)同步训练
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  • 4． 鱼类、两栖类、爬行类的共同特征是(　  　)
    A: 都生活在陆地上
    B: 体温恒定，终生用鳃呼吸
    C: 都是卵生
    D: 都是胎生
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(1)同步训练
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  • 5． 下列动物，在一生中出现三种不同的呼吸器官的是(　  　)
    A: 哺乳类
    B: 鱼类
    C: 两栖类
    D: 鸟类
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(1)同步训练
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  • 6． 如图所示的是食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是(　  　)
    A: 种是分类的最基本单位
    B: 猫和虎的共同特征最多
    C: 猫和豹的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系近
    D: 虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(1)同步训练
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  • 7． 一位渔民在长江口打鱼时捞到一头“大死鱼”，它身体呈鱼形，体长2.5m，背呈浅蓝色，身体上有鳍，上下颌有牙齿30颗，眼不发达，头顶有一呼吸孔。通过解剖，发现体内有脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。围观村民们议论纷纷，对这“动物”的类别进行探究。

    ⑴提出问题：？

    ⑵建立假设：①村民甲认为此“动物”是鱼类；

    ②村民乙认为此“动物”是哺乳类。

    ⑶获取证据：

    村民甲的证据①；②。

    村民乙的证据①；②。

    ⑷结论：根据上述动物的特征和你学过的知识，你认为 (选填“村民甲”或“村民乙”)的假设是正确的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(1)同步训练
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  • 8． 河蚌虽然身体柔软，但它的外表面有贝壳保护，因此它属于(　  　)
    A: 节肢动物
    B: 软体动物
    C: 扁形动物
    D: 鱼类
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(2) 同步训练
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  • 9． 下列昆虫中全部对人类有益的一组是(　  　)
    A: 螳螂、蜜蜂、家蚕、苍蝇
    B: 蝗虫、蜻蜓、蝴蝶、蚊子
    C: 天牛、蚜虫、蝗虫、蝉
    D: 七星瓢虫、螳螂、家蚕、蜜蜂
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(2) 同步训练
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  • 10． 海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如血蛤、海蜇、对虾、石斑鱼等，它们分别属于(　  　)
    A: 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类
    B: 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类
    C: 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类
    D: 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学七年级上册第二章第四节常见的动物(2) 同步训练
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