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部编版： 七年级上册
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  • 1． 生物的环境包括生物周围的各种因素，可以分为因素和因素。阳光、、、、无机盐等属于非生物因素，所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。生物因素是指影响某种生物生活的。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 2． 同种生物的个体之间可以是的，蚂蚁、等群体内部分工合作。同种生物的不同个体之间也会发生争夺、或配偶等现象。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 3． 在生物与环境相互作用的漫长过程中，生物也在不断地进化，以环境。现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的结构和方式。形态上适应有、，生物还会在上表现出对环境的适应能力，例如：哺乳动物具有发达的四肢，适于在陆地上行走或，以便和躲避敌害。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 4． 沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区(    )  
    A: 缺水
    B: 光照强
    C: 土壤贫瘠
    D: 温度高 
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 5． 栽种于某市的樱花一般在四月中旬盛开，而位于长江中游武汉的东湖樱花早在三月下旬便进入盛开期，造成这种差异的非生物因素是 (    )  
    A: 水分
    B: 阳光
    C: 温度
    D: 土壤
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 6． 蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24 ℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 (   )
    A: 阳光
    B: 水
    C: 温度
    D: 空气
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 7． “螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的 (    )  
    A: 共生关系
    B: 捕食关系
    C: 竞争关系
    D: 合作关系
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 8． 下列现象中，不属于环境影响生物的是(    )
    A: 水体中过量的浮游生物会导致水质恶化
    B: 在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸   
    C: 在阴暗环境中，人参生长得很好
    D: 干旱会使植物萎蔫
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 9． 在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明 (     )  
    A: 生物能适应环境
    B: 环境能影响生物
    C: 生物能影响环境
    D: 环境能适应生物
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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  • 10． “地衣能在岩石表面上生长，同时，地衣的生长又会风化岩石。”这说明环境与生物的关系是 (    )  
    A: 生物对环境具有依赖性
    B: 生物的生活能影响环境
    C: 生物的形态构造生理功能适应环境
    D: 生物能适应一定的环境，同时又能影响环境
    难度： 简单 题型:常考题 来源：2017-2018学年浙教版科学九年级下学期 第二章第1节生物与环境的相互关系 同步练习
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