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部编版： 七年级上册
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  • 1． 如图是肝、胆、胰、十二指肠的相互关系图，图中分泌胆汁的结构是（   ）
    A: ①肝脏
    B: ②胆囊
    C: ③胰
    D: ④十二指肠
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 消化系统的组成（第1课时） 同步练习
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  • 2． 在消化管中，既具有消化功能又具有吸收功能的是（   ）
    A: 口腔、胃和小肠
    B: 小肠和大肠
    C: 胃、小肠和大肠
    D: 胃和小肠
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 消化系统的组成（第1课时） 同步练习
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  • 3． 龋齿的形成过程是（   ）
    A: 食物残留在牙面上→牙釉质受破坏→牙髓受破坏→牙本质受破坏
    B: 食物残留在牙面上→牙本质受破坏→牙髓受破坏→牙釉质受破坏
    C: 食物残留在牙面上→牙釉质受破坏→牙本质受破坏→牙髓受破坏
    D: 食物残留在牙面上→牙本质受破坏→牙釉质受破坏→牙髓受破坏
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 消化系统的组成（第1课时） 同步练习
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  • 4． 人体内最大的消化腺是（   ）
    A: 唾液腺
    B: 肠腺 
    C: 肝脏
    D: 胃腺
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 消化系统的组成（第1课时） 同步练习
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  • 5． 图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：
    图一中，能够分泌胆汁的结构是[1]，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[3]内。
    图二能够体现营养物质被消化的主要部位是(填字母代号)，X曲线所代表的物质是，该物质最终被分解为。
    图二中的C部位在图一中所对应的器官是[5]，该器官内腺体所分泌的消化液含有酶，在该器官内开始消化的物质是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 食物的消化与吸收（第2课时） 同步练习
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  • 6． 近年来，一种号称由几十种水果发酵而成的“酵素”成为人们热购的产品。
    “酵素”是部分国家和地区对酶的称呼。酶在生物体内起作用。
    某商家宣称：分解脂肪的酵素(酶)能阻人体对脂肪的吸收，食用这种酵素可以达到减肥效果。有同学认为这种说法是不科学的，因为该酵素属于蛋白质，与其他蛋白质一样，食用后在小肠内会被消化成而被人体吸收，所以无法达到减肥效果。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 酶的催化作用（第3课时） 同步练习
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  • 7． 在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中，实验设计如表。对实验分析正确的是（   ）

    试管

    加入物质

    放置环境

    滴加碘液

    实验现象

    1

    淀粉糊、2毫升清水

    37 ℃、10分钟

    2滴


    2

    淀粉糊、2毫升唾液

    37 ℃、10分钟

    2滴


    3

    淀粉糊、2毫升清水

    90 ℃、10分钟

    2滴


    4

    淀粉糊、2毫升唾液

    90 ℃、10分钟

    2滴
    A: 试管1、4可作为对照
    B: 2号试管不变蓝色
    C: 3号试管在该实验中必不可少
    D: 温度不影响唾液对淀粉的消化
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 酶的催化作用（第3课时） 同步练习
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  • 8． 下列说法不正确的是（   ）
    A: 对蛋白质的消化起作用的消化液是胃液、肠液和胰液
    B: 在人体消化道内被消化液开始消化的顺序是：淀粉、蛋白质、脂肪
    C: 用唾液、胃液和肠液的混合液能很快消除容器中的油垢
    D: 肝脏分泌的胆汁是不含消化酶的消化液，能起乳化作用促进脂肪消化
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 食物的消化与吸收（第2课时） 同步练习
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  • 9． 图中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度(A、B、C、D、E表示消化道部位，曲线X、Y、Z表示营养物质)。请据图判断，下列说法正确的是（   ）
    A: 淀粉、蛋白质、脂肪开始被消化的部位是消化道D
    B: 在消化道C中，有不含消化酶的消化液——胆汁
    C: 在消化道D中，X、Y、Z分解为可以被细胞吸收的小分子有机物
    D: Y曲线代表脂肪消化的过程，Z曲线代表蛋白质消化的过程
    难度： 中等 题型:常考题 来源：浙教版科学2018-2019学年九年级上学期 4.2 食物的消化与吸收（第2课时） 同步练习
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  • 10． 某兴趣小组在学习酶的知识后，又开展了酶专一性的实验研究。

    【查阅资料】

    材料一：淀粉和蔗糖都是大分子非还原性糖类美，在相关的催化作用下被分解成葡萄糖。

    材料二：葡萄糖属于还原性糖，它遇斐林试剂显砖缸色。

    【实验器材】

    1％淀粉溶液，1％蔗糖溶液，淀粉酶溶液，蔗糖酶溶液，斐林试剂、若干试管等。

    【实验过程】

    ①取两支相同试管，编号为甲、乙；

    ②实验分组及所加试液如下表一：

    ③实验现象：甲、乙试管内均显红色。

    【反思交流】

    有同学认为比较甲、乙两组实验，还不能证明酶具有专一性，理由是。

    【方案完善】

    为补充证据，请你结合反思交流完成下列实验步骤的设计，并预测实验结果。

    ①另取两支相同试管，编号为丙、丁；

    ②实验分组如表二，请在表格中填写出应加试剂的种类及用量；

    ③预期实验现象：。

    【讨论分折】

    ①通过比较两组实验，说明淀粉只能化淀粉分解成糖。②…
    难度： 中等 题型:真题 来源：浙江省嘉兴市2018年中考科学试卷
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