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部编版： 七年级上册
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  • 1． 能与 组成比例的比是（   ）
    A: 0.3∶0.05
    B: 3∶5
    C: 6∶12
    D:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 2． 如果 y，那么 （   ）。
    A: 1：
    B: ：1
    C: 3：4
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 3． 比例是由任意两个比组成的。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 4． 如果a×5=b×8，那么a：b=：。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 5． 将比2.8：9的前项扩大10倍，要使比值不变，后项应增加多少？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 6． 根据下面的等式改写成比例。
    18×3=6×9
    0.4×2.5=0.5×2
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 7． 已知5：9=20：36，如果将式中的20改为15，那么36应该为。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 8． 如果 ，那么m：n=：。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 9． 在比例里，两个的积等于的积，这叫做比例的基本性质。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教五四制六年级数学比例的意义和基本性质
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  • 10． 在比例尺为1：30 0000的交通图上，距离为4厘米的两地之间的实际距离约为千米．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：2018-2019学年数学浙教版九年级上册4.1 成比例线段（2） 同步练习
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